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通过之前的课堂教学和实习,我们学到了很多知识,也提升了养殖技能。接下来当然是想见识一下规模化的养殖场了。或许杜老师与我们心有灵犀吧!竟然于2016年6月8日带领我们牧医专业的学生参观茂名养殖场,真是太惊喜了。老师真的.太好了,在此感谢他一直以来对我们的照顾和关怀。下面就回归正题吧!
我们此次的参观顺序依次是茂名化州桔凤孵化场、化州桔凤种鸡养殖场和信宜怀乡鸡种鸡繁殖中心。以上养殖场都位于一片开阔地带,空气清新(建议场区周围绿树成荫),四周人烟稀少。另外他们的养殖方式都是与时代结轨,与农业科技为伍的。他们都很重视疾病防疫的工作,对于他们而言,任何一个外来人员的进入,都是对防疫工作的考验和对养殖场疾病安全的威胁。
在参观地点一时,技术方面,看到的和我们平时所学到的差不多,只不过人家操作熟练且速度非常快,看来我一定要加把劲才能赶上他们啊!接下来就是地点二了,可以说它让我大开眼界,让我认识了好多以前从不知道的设备,例如禽舍通风用大风量轴流风机、自动喷雾消Du加湿降温系统、乳头式饮水器、刮板式清粪机等等,看来我回去之后一定要多多关注科技产品啊!参观到此,我们的肚子已经打鼓了,是时候解决温饱问题。
于是我们又坐着车去到事先预订好的饭店吃饭(听说是陈总请客),那里的菜还挺美味的尤其是怀乡鸡。吃完了,休息一会,就出发参观最后一个目的地,也是当天中最热闹的地方,因为信宜处长,陈总,贾老师,海浪BBS传媒等等都赶到了现场。在那技术人员向大家耐心仔细地讲解了孵化器等的操作原理后,使我脑海中原本模糊的信息逐渐清晰化了。而老师们和专家们现场教导的东西使我的见识更广阔了。当然我也有一些疑问,例如料盘的最佳高度应该是料盘格栅边缘与鸡背等高,这样使鸡采食方便又不浪费和污染,那么为什么所参观的养殖场里的却不是如此呢 难道他们不想更完美吗 还有一般场内道路应分为清洁道和脏污道,前者用于运送饲料、鸡、蛋等;后者用于运送粪便、病鸡、死鸡等,这样能防止交叉污染,但在所参观的养殖场中好像都没有此类道路,这又是为什么呢
参观结束了,虽然所到之处不多也不远,但却感到很充实、很愉快,收益也不少,既检验了在校学习效果,又长进了知识。希望以后能够继续有类似的参观见习活动,让大家可以了解所在专业及相关行业现实状况和发展水平,了解企业对人才的需要,进而合理规划大学生活,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善及超越自己,为能顺利与社会环境接轨作准备。
赤峰有羊同期培训吗
教学目的
1.知识方面
(1)知道主要的淡水鱼类及其养殖。
(2)知道主要的海洋鱼类及其养殖。
2.能力方面
通过本节课的教学培养学生自觉获取生物学知识的能力。
3.思想情感方面
通过淡水鱼类和海洋鱼类知识的教学,要对学生进行爱国主义的思想情感教育,使之树立生态学观点。
重点难点
学生对为什么能把某些淡水鱼类混合放养在一起,理解起来有一定的困难,所以淡水养殖的道理是本节课的难点。海洋鱼类的养殖和增殖是不同的两个概念,常易混淆,所以养殖和增殖的概念应列为本节课的难点。
教具准备
挂图、录像、教学软件。
课时安排
1课时。
教学过程
1.教学过程 设计思路:
围绕教学内容播放
录像激趣引学
→
研讨淡水鱼类及其养殖,海洋鱼类及其养殖
→
升华感性认识,了解淡水鱼类及其养殖,海洋鱼类及其养殖
2.教学过程 说明:
本节课可由录像片或投影片给学生展示各种各样的鱼类,使学生了解自然界中鱼的种类繁多,但主要分为两类,淡水鱼类和海洋鱼类从而引出本节课题。
关于我国是世界上鱼类最丰富的国家之一,淡水养殖的历史悠久,是淡水养鱼最多的国家,中国式的池塘养鱼,现己被世界上公认为是生态养鱼的杰作。可以放一些录像片或投影片并简单地给学生介绍一下,也可以通过学生讨论来学习,使学生产生一种自豪感。
(1)我国主要的淡水鱼类
①先让学生举出一些我国常见的淡水鱼类,然后告诉学生我国的淡水鱼约有800多种。最好能通过录像给学生展示我国丰富的淡水鱼类,若找不到录像片,用幻灯片或挂图代替,也可以让学生在课前收集各种淡水鱼的。在给学生展示各种淡水鱼时,让他们观察我国主要的优良淡水鱼品种。四大家鱼,还有常见的鲤鱼、鲫鱼。先让学生说出六种鱼分别叫什么,他们可能会把缩鱼叫“胖头鱼”鲸鱼叫“白维”等,这时老师做些补充指出它们的学名。
②在学生初步认识了六种淡水鱼后,让学生观察讨论这几种淡水鱼的体形、体色、栖息水层、食性有何不同,引出下面的学习内容。
(2)淡水鱼类的养殖
①关于这方面的知识,可让学生在课堂上畅谈一下自己调查到的或是自己知道的养殖淡水鱼类的方法。也可通过录像片让学生观察,以激发他们主动学习的积极性,如:除以上六种鱼外还有鲂鱼、鳊鱼,近来又发掘和引进了许多新的养殖品种,如罗非鱼、鳗鲡、虹鳟鱼等。教师指导学生讨论淡水养殖的方法是什么?其意义是什么。通过这种途径培养学生主动获取生物知识的能力。
②我国淡水养殖业所取得的成就
这部分知识可让学生看录像或**,也可以带领学生到养鱼塘去参观。让学生了解我国的淡水养殖业发展十分迅速,许多地方己发展为工业化养鱼,用现代化的技术手段控制水体的含氧量,温度等条件进行高密度。高产量和高效率的鱼类养殖生产,取得了明显的经济效益。
(3)我国的主要海洋鱼类
①这部分知识可让学生根据学过的地理知识,分析一下我国为什么有丰富的鱼类资源,然后通过录像(投影片或挂图)向学生展示我国丰富多采的海洋资源。使学生了解海洋鱼类已知的有1000多种,占世界海洋鱼种类总数的1/6。其中经济价值较高的有200种以上。丰富的海洋鱼类资源,是人类动物蛋白质的主要来源之一。
②海洋鱼类的养殖
通过学生研讨的方式(或放录像,投影),使学生了解我国从事海洋鱼类的养殖已有几百年的历史,沿海渔民如何进行人工养殖海鱼及什么是人工渔礁。人工渔礁与大然渔礁的区别。设置人工渔礁的意义。
对沿海地区的学生,可让学生畅谈自家海洋鱼类的养殖经验。向学生布置课后进一步了解一些关于淡水鱼类和海洋鱼类及鱼类资源的利用和保护方面的知识,为学习下节课的知识打下基础。
板书设计
第二节 淡水鱼类和海洋鱼类
一、我国的淡水鱼类
1.鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲤鱼、鲫鱼等栖息水层不同,食性不同
2.淡水鱼类的养殖
二、我国的海洋鱼类
1.我国主要的海洋鱼类
(1)我国丰富的海洋鱼类资源
(2)常见的海洋鱼类有:贴
2.海洋鱼类的养殖
人工养殖:
增殖:天然鱼礁
人工鱼礁
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