多年前的劳动课又回来了！让让我们看看武威学生种的蔬菜怎么样

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【老百姓的关心】

近日，教育部颁发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，“烹饪与营养”、“整理与收纳”、“清洁与卫生”等被纳入课程标准。 从今年秋天开始，劳动课变成中小学的独立课，很多父母直呼“多年前的劳动课，现在又回来了”。

新的规则是什么

从今年秋天入学开始，劳动课将正式成为中小学的独立课。 根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1小时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

劳动课程分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三类，内容共设置10个任务组，每个任务组由几个项目组成。 日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四大任务群。 生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验和应用四大任务群。 服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动和志愿服务两大任务群。

发现学校可以结合实际，在不同学阶段自主决定任务组的学习数量。 例如，在烹饪方面，第一学段(1-2年级)要参加一些简单的家庭烹饪劳动，比如选蔬菜、洗菜等。 第二学段(3-4年级)学习制作凉拌菜、拼盘，学习蒸、煮的方法。 例如馒头、加热包子、煮鸡蛋、水饺等。 第三学段(5-6年级)做2-3道西红柿炒蛋、煎鸡蛋、炖菜等家常菜； 第四学段(7-9年级)可以设计一日三餐的食谱，也可以独立做午饭或晚饭中的3-4道菜。

“我的孩子上了初一，连书包都是我背的。 不能说是在做家务。 ”谢先生说，劳动课将是独立的课。 我和很多父母都非常欢迎。

我市不少教育工作者认为，对于家庭教育来说，父母要为孩子创造工作机会，让孩子掌握做饭洗衣服等必要的家务劳动技能，不能包办一切，也不能过度溺爱。 在社会教育方面，要通过多种途径加大宣传，使“以劳为荣、以懒为耻”成为全社会普遍共识。

现状怎么样

“下班回家，首先是看孩子有没有做作业。 然后，我做饭，收拾房间。 孩子想帮忙，但被我拒绝了，只有孩子会埋头于学习。 ”学生家长王媛说，等孩子做完作业，又让孩子去洗手间，睡觉……

记者了解到，不少孩子上学后，父母觉得“孩子多读书，家务杂事由大人做就行了”，殊不知，这些劳动是培养孩子身心健康、提高智力的重要一环。

目前中小学生劳动技能低的现象比较突出，有的孩子手拿衣服，嘴里拿着饭，不能蒸米饭，不能洗袜子，不能想做体力活……在一些学生和家长眼里，学好文化知识就可以了另外，一些学校开设了劳动课程，但形状几乎相似。 这样的事情，是劳动教育被弱化的原因。

“如何真正发挥劳教效果，让学生认识劳教的价值，并将其拓展运用到实际生活中？ ”我市不少教育工作者认为，打扫、做饭、洗衣服、种菜、修理……这些看似微不足道的小事，反而是生活中不可缺少的技能。

对学生来说利益很多

“几年前，学校开设了‘劳动实践乐园’，作为学生劳动课实践基地，一、二年级学生根据季节和天气观察作物生长过程，写观察日记。 三、四年级学生参与土地平整，种植、浇水各种农作物和蔬菜； 五、六年级学生负责蔬菜和作物的收获和采摘。 ”凉州区和平街小学教师徐永春说，学校劳动课的开展，锻炼了学生的劳动和动手能力，帮助他们正确区分不同农作物和蔬菜品种，增长了知识，也培养了他们的探索能力和兴趣。

“小时候最缺劳动。 我扫了垃圾，打了煤球，挖了木沟，收获了作物。 虽然很辛苦，但是现在想起来，这些劳动锻炼了生存技能，磨练了意志，掌握了吃苦耐劳的品质。 ”学生家长马健说，现在的孩子最缺的是劳动，是劳动课的回归，让孩子学会自己工作，是家长愿意、学校愿意，也是社会需要的技能。

“劳动课回归，成为中小学的独立课，意义重大。 ”我市不少教育工作者认为，劳教让学生践行、汗水、锻炼、磨炼意志，培养他们正确的劳动价值观和良好的劳动质量，就是回归教育本质，促进全面发展，真正让孩子全面健康成长

全媒体记者范武平

来源：武威市融媒体中心

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