对大班音乐活动蔬菜汤和小班音乐蔬菜汤教案的思考

农业信息小编为大家带来以下内容：

活动目标：

1、言传身教，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏类型，并能进行节奏类型的变化组合。

2、初步感知休止符，能以稳定的节奏改变休止符的位置。

活动重点难点：

重点：能正确地用语言和动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。

难点：自主排列图片，可以进行节奏型的变化和朗读。

活动准备：

我能唱《摘菜歌》蔬菜的照片。 青菜、胡萝卜、蘑菇2只、葱手、脚提示图4个锅的照片

活动流程：

(一)歌曲表演引进活动

1、孩子们，平时喜欢吃什么蔬菜？ (幼儿回答)是的。 蔬菜有丰富的营养，吃各种各样的蔬菜，身体才能强健。

2、那今天老师带你们去菜园摘新鲜蔬菜做美味的蔬菜汤吧？

3、师生演唱《摘菜歌》

(二)感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

1、啊！ 新鲜的蔬菜去了。 让我看看是什么。 教师一张张地出示蔬菜的照片。 重点询问几只蘑菇

2、我把这些蔬菜同样放进锅里，开始做蔬菜汤。 这个蔬菜汤是魔法蔬菜汤。 念几遍咒语就熟了。 我不想念咒语啊

3、教师预示动作后，用|X X|XX X|XX XX| X—|的节奏型有节奏地唱青菜、胡萝卜、两只蘑菇、大葱。

4、你能和我一起念魔法咒语吗

5、念魔法咒语的秘诀：根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。

(三)节奏加肢体动作

1、尝尝汤的味道怎么样了。 (教师调味的动作)咦，奇怪，为什么完全没有味道呢！ (幼儿思维)不仅能念咒语，还能加入魔法动作使汤的味道变得美味。

2、教师在预设动作后有节奏地阅读，同时间隔鼓掌、拍脚动作。

3、刚才，念魔法咒语的时候，做了什么动作？ (幼儿举手回答) ) ) )。

4、鼓掌拍了多少次哪些蔬菜(幼儿回答)你读哪个蔬菜的时候，是拍过脚拍的，是不是记下来了

5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。

(四)结合节奏变化练习

1、将锅里的蔬菜翻一番，熟起来更快，味道更好。

2、教师随机改变蔬菜图片顺序。 蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么读

3、不断变换图片顺序，幼儿正确背诵变换后的节奏型，加上拍手拍脚的动作。

(五)感知、练习休止符，学会用动作稳定心态

1、蔬菜汤的香味引来了贪吃的小猫，偷吃了火锅里的菜。 (教师随机翻转了一张照片)那是偷了什么菜呢？

2、教师演示对消失图像的处理。 休止符o

3、提问胡萝卜用完了该怎么办|X X|OO O|XX XX|O—|

4、依次处理，到最后所有的蔬菜都没有了。

(六)小组合作，主动变奏练习

1、孩子们不想自己做蔬菜汤吗

2、将孩子分成4组，每组4个孩子，每组发放锅照、蔬菜照(青菜、胡萝卜、蘑菇2只、葱)

3、A每人选一个菜，商量4个菜怎么摆放，B一边看着照片一边有节奏地念咒动作。

4、幼儿操作，教师巡回指导考核。

(七)活动结束：

孩子们，大家一起去找偷蔬菜的小猫。

事件反思：

1、你设计的活动适合孩子吗

A (很合适。 此次活动主要通过音乐、摄影、游戏等多种形式激发孩子的爱吃蔬菜，鼓励孩子在饮食习惯中多吃蔬菜，做到不挑食。

2、有几个孩子不积极参加。 为什么

答：有两个孩子没有积极参加。 原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，以及性格内向，不能达到激励的目的。

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