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聚焦实践提高素养——农村小学生乡邻种植和养殖收入实践调查报告《基础教育课程改革纲要（试行）》强调“在小学中高级年级开设综合实践活动课程”。 如何将这一先进理念落实到农村小学课堂教学中，为此，我们五(二)班数学教师利用2007年元旦三天假期和元日后第一周假期共五天，按照陶行知“生活就是教育”理念开展实践活动，活动案例记录如下。 一、指导学生设计活动规划师：学生们，你们用这两个学科的知识来解决生活中的实际问题吗？ 或者你能把学到的东西运用到现实生活中吗？ 生：我不知道。 师：为什么？ 生：我们一次也没试过。 师：明天元旦休息一天。 到双休日的调职为止，正好是三天。 我们利用自己学到的知识，进行社会调查，调查10户农民的栽培和养殖业的收入情况。 这就是假期的工作，剩下的工作什么都没有。 生( (高兴，有人跳，也有人欢呼) )老师，如果我们去调查的时候，人们没有告诉我们怎么办？ 老师：你们学过口语交际中怎么教别人吗？ 如果你能礼貌地告诉我，我想他们会告诉你的。 另一种方法可以是几个人调查，而不是一个人调查。 这样，我觉得遇到问题的时候，只要大家商量办法，大家下定决心，什么困难都可以克服。 生(笑)师：无论做什么事，都必须事先制定计划，并按照计划进行。 那么，制定一下调查计划吧(老师发行调查计划表，逐条说明)。 学生：自由结合，分成几个小组制定调查计划表，每组派教师巡回指导。 师：组织各小组汇报计划编制情况。 第一组代表发言。 我们小组的调查计划如下(表1 )。
其他小组的发言雷同，内容略作省略。 第五组与其他几个组不同，我组的调查内容是对10户农民养殖业和民工的收入调查，我组的具体计划是(表2 ) :
活动的成果和其他小组一样。 师：听了各组的报告，老师很高兴你们的聪明，你们的计划那么详细，相信你们一定会取得丰硕的成果，希望各组按照自己的计划实施，完成这次的专项工作。 老师祝你们新年快乐，想工作，从明天开始行动！ 二、组织汇报咨询和收获师：经过五天的调研，同学们已经满载而归。 今天下午我们利用两个课时开报告会。 谁来主持今天的报告会，想推荐谁，想请你推荐主持人。 生：(齐声喊)王玉娇！ 好的，让王玉娇主持今天的报告会吧。 主持人(冷静地走上讲台)你好，感谢你推荐我担任主持人。 报告首先以组为单位进行报告，发言内容按以下顺序进行：说出调查的内容和地点； 报告调查结果调查中遇到的问题及解决问题的方法报告自己的收获提出可行性建议。 然后，每个学生都说自己的收获和心情。 首先以组为单位进行报告。 首先，我代表我们小组向大家报告。 (一)我们组一共有四口人，利用元旦三天的休息时间，到张庄和王庄，对10户农民的种植收入情况进行了调查。 (二)调查结果如下(表3 ) :
(三)这次调查之初，我们确实遇到了很多困难，不仅问了人，不告诉我们，还说：“孩子放假不在家做作业，你来这里做什么？ 快走！ ’我们向他们解释后，他们很高兴地告诉了我们。 我们吸取了这次教训，在进行下一次调查时，先用客气话向他们打招呼，然后说明情况，最后进行调查，就很顺利了。 (四)在这次调查中，我们最大的感受是，你尊重别人，别人也会尊重你。 我们4个人对人很亲切，因为家家户户，阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等，看别人的年龄都能叫对。 走路的时候，我们鞠躬，说了“谢谢，再见”等客气话，他们亲切地说“没什么”，还说“看，我还是个上学的孩子”。 总之，语言非常亲切温和。 这次调查发现，我们的收获很大，其中，一亩667平方米，一亩=10分。 1公斤=2斤。 调查中的数据都是我们换算成平方米、公斤的。 因为他们告诉了我们只是几亩几斤。 我们还可以提出很多数学问题。 如：王辉家和王玉学者的小麦总面积是多少平方米？ 小麦总产量是多少公斤？ 收入是多少？ 王玉灵家的年收入是多少？ 王玉灵家一年总收入比王玉学者多多少钱？ 一亩蚕桑比一亩小麦或一亩玉米一年多收入多少元？ 一亩玉米比一亩大豆少收入多少元？ 这十户共有多少人口，平均每户有多少人？ 这十户人家一年的收入是多少元？ 人均平均收入是多少元？ 这样做，至少能出100道数学题。 让我们困惑的是，为什么没有种族的棉花？ 为什么种大豆很少？ 一亩大豆比一亩玉米有近两倍的收入，人们却不种。 一亩蚕桑的收入是四亩粮食一年的收入，为什么不多种桑养蚕？ 为什么同样亩数，同样作物的收入不一样？ 为什么卖同样粮食的价格不同？ 这些问题，我们在调查中还没有弄清楚，所以我们小组打算下周再问清楚这些人。 我们在调查中发现了另一个问题。 例如，杨硕宇家的玉米亩产只有400斤，比别人家少了一半。 当我们问他的时候，你家的玉米收成怎么这么少？ 他说他买了假种子，有一半的长稻草，不长穗，而且种子的价格比别人高。 如何防止假种子？ 怎样才能买到好种子？ (五)通过这次调查，我们不仅学到了很多知识，而且知道种田也需要学问。 因此，我建议农民大叔多种棉花多种大豆，多种桑养蚕。 只有这样，才能早日走上小康之路。 我还想向种子站提出建议，不要为了赚钱把假种子卖给农民。 伤害农民。 我发言结束后，下面哪个小组再报告？ (全体鼓掌)朱娇(悠闲地走上讲台) )大家好！ 我代表第5组发言。 我们小组在我庄调查了10户农民养殖业和外出打工收入。 调查结果如下(表4 )。
在调查中，我们遇到了一些困难。 比如说，是我吧。 我们小组每人在调查两户人家。 首先去了我们邻居家调查。 他们夫妇说：“孩子不能去学校，你在听什么？ ”。 我说老师让我们调查的，我们都是中国人，请告诉我。 他们说：“我不告诉你！ ”。 我又缠上了，他们生气地关上了门。 这个时候，我哭着回家了。 妈妈在向我哭什么？ 我刚才去爷爷家养了几只鸡，他不但不告诉我，还说赶紧给我滚。 妈妈，你是怎么问的？ 我说：“喂，你家喂多少只鸡？ ”妈妈听了正经的话，说：“你还上学好几年了，连话都说不出来。” 这个时候，我真的茅塞顿开，我们没有在口语交际中学习过如何向别人请教吗？ 你怎么忘了？ 擦了眼泪又去别人家调查了。 我试着说了几句客气的话，说明了来意，人家爽快地告诉了我，不到一个小时就完成了调查任务。 我们小组的其他几个成员也遇到了这样的问题。 通过这次调查，我最大的感受是，你尊重别人，别人也同样尊重你。 就像对着反响的墙壁喊一句话，听到的声音一模一样。 同时，我理解了人生的哲理。 只要恒心有耐心，任何事都会成功。 俗话说，失败是成功之母，没有失败就没有成功。 在这次调查中，我们小组的收获也不小。 例如，通过对10户家庭的调查，我们可以提出很多数学问题。 例如，这10户人家饲养家禽家畜，总共有多少元收入？ 打工总共有多少元收入？ 这十户人家在养殖业和打工总共有多少元收入？ 人均平均收入是多少元？ 朱勇一个人在养殖业和朱会永在外面打工，谁赚的钱多？ 多少钱？ 养一只鸡能赚多少元？ 你养猪多还是养牛多？ 朱述虎的家人在赚钱，还是朱来利的家人在赚钱？ 这样的数学题，还有很多可以提出，所以就不提了。 最后，我向农民大叔提出了一个建议。 向朱永学习，多养殖家禽家畜，不怕辛苦，守株待兔不赚钱。 其实在家养殖也一样能赚钱，不仅能照顾家庭，还能关心孩子的学校。 在我们班，父母都是在外面打工的人，哪个同学成绩好？ 我的发言结束了。 顺便问一下，有一件事我还不清楚。 养猪养牛的房子，我们问卖多少钱，不知道他们告诉我的是不是纯粹赚的钱，下星期天再问吧(全体学生都在笑) 省略其他小组的发言。 主持人：刚才每个小组都做了感人的发言。 既有辛苦也有收获。 收获果然很大。 小组的发言到此为止，下面哪个同学谈谈感受？ 王巧玉(沉稳地走上讲台) :大家好。 我参加了第二组的调查。 刚才我们集团的代表已经发言了，这里主要谈个人感受和收获。 通过这次的调查，我明白了很多道理。 我们要有礼貌，说话要文明，不能满嘴脏话。 做什么事都不要莽撞，不要急于求成，要有耐心，用大脑思考，然后做成事情做事不要半途而废，要坚持到底。 认真的是把现在的小事做好遇到困难也不要气馁，要想办法克服。 在这次调查中，我的收获也很大。 必须将学到的知识运用到实践中。 我学到了可以使用知识。 不能用就等于不记得了。 虽然可以口头上说，但不能说没有学习。 在数学方面，我也知道了一些小知识。 农民们说田地几亩几分地，我们说千米他们不知道。 我们都知道通过换算，面积以平方米为单位。 据了解，1亩=10分，1平方米0.0015亩，1亩667平方米。 1公顷=15亩面积换算相关知识。 这就是我在调查中的感受和收获。 李艳婷，你好。 我发言的主题是《调查难》。 听到老师布置了这个作业，我很高兴。 想着调查农民大叔种植业的收入还不容易吗，问一问就记住了就行了。
但是，调查并不像我们想象的那么简单。 比任何工作都难。 听我说。 元旦早饭后，我和李芳调查了她家和我家一切顺利，没有什么错。 然后我们又去了三爷爷家做了调查。 三爷爷在门前看到我们拿着笔记本朝他们家走去时，他说：“贾斯汀，你们俩来干什么？ ”。 我说：“三爷爷，打扰一下。 我有件事想请你帮我一下。 ”然后我对他说。 老师布置了作业，让我调查了10户人家种植业的收获情况。 我需要知道每家有多少人，有多少劳力，种多少亩小麦，收多少斤小麦？ 大叔一听，就说：“你们老师真的什么都没做。 这是什么作业？ 快回家写字吧。 ”。 经过我多次央求，三爷一口气把几亩小麦、几亩玉米、几亩大豆、几斤收成都讲了出来。 李芳说：“你说得太快了，我没听清楚。 记不住。 ”。 我继续说：“请再说一遍。 你能慢慢说吗？ ”爷爷一听，脸色变了。 我一看有点不对劲，“三爷再耽误你一会儿吧！ 请再说一遍。 ”三爷爷生气地说：“我没空，你快出去吧！ ”。 我说了进屋把门关上。 我们没办法，只好和李芳去别家调查。 我们刚走到四娘门口，就看到四娘正要锁门。 我说：“四娘，你去哪里？ ”。 四娘说：“今天天气很好，我要去拜访亲戚，你们俩有事吗？ ”我继续这样说。 “老师给我们布置了作业，让我们调查了10户种植业的收获情况。 我们问别人，别人也不会告诉我们。 四娘，你能告诉我吗？ ”四娘笑着说：“是的，四娘告诉你。” 我按照表格的内容记住一句话，四娘一句话，李芳记住一句话，过了一会儿，我们完成了任务，临走的时候我说：“谢谢四娘。 我离开了亲戚。 再见。 ”。 四娘说：“没什么。 再来玩。 去亲戚家。 ”。 我们又去了几家。 这几扇门是锁着的。 我和李芳只能回家了。 回家后，我把四爷和三爷的事告诉妈妈听，说三爷和四女的心为什么不一样。 三爷不给人面子，四娘对人那么好吗？ 妈妈说。 “人心里没有一样东西。 你三爷爷是那种怪脾气，对谁都是那种，所以没有人缘。 ”通过这件事，我真正理解了高尔基在给儿子的信中说的话。 “如果你在什么时候、什么地方留给人们的东西是美好的，你的生活该多快乐啊！ ’是真正的意思。 也明白了说事情容易，做起来不容易的道理。 这就是这次调查中感受到的和收获，我的发言结束了。 ……主持人：今天的报告会因为时间问题到此为止。 没有交流的同学还要在下周的活动上交流。 听了大家的发言我们还学到了很多知识，你认为我是对的吗？ 学生：是的。 (全体学生异口同声)！ 主持人：最后，我建议。 请同学们用热烈的掌声欢迎我们班数学老师的发言(全体学生鼓掌)。 另外，我希望我们的数学老师今后能布置很多这样的作业。 班主任(数学老师)刚才听了大家的交流，我很受启发。 以前只让他们学习书本知识，在社会和生活中不让他们学习数学。 我们在这次调查中学习了统计知识。 现在同学们应该明白了学习数学的重要性。 你们从这次调查中发现了很多数学题。 这说明数学来自生活，学习数学是为了解决生活的数学问题。 你们提出的数学问题我都记得。 明天的数学课老师会帮助你们解决这些问题。 【主持人带头鼓掌】启发调查结束后，我让学生写下调查结果、调查的过程和调查的感受和收获，一次作为作文交给我时，吓了我一跳。 我做梦也没想到我能写得这么好。
著名的学困生李艳婷，过去一篇作文写不完，而且语句不通，这次竟然写了九百字，而且没有病句，语句那么通顺，一句假话也没有。 所以进入报告会，我把学校领导叫来，拍了照片。 报告会结束后，领导问我学生的发言稿是自己写的吗？ 我说了一个字也没动。 而且连指导都没有。 一切出自学生之心。 他们很吃惊。 “这不是数学活动课。 如果我们平时这样做，会不会提高我们的教育质量？ 这也给我们上了换课的政治课。 ’嗯，我们平时为什么不这样做，就是知道把学生整天关在教室里进行机器训练。 题海战术，学生除了上课就是做作业。 就像学生开始说的那样，教师、家长只知道语文、数学的重要性，所以一整天都要我们做词频作业，没有别的活动。 难怪教育质量逐年下降。 教育部公布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确记载了“小学、初高中生开设综合实践活动课程”。 各级课程都有综合实践课，但都是语文、数学指导课。 这是因为为了质量而抓住质量，而且越抓越差。 原因是我不相信综合实践活动课程的功能。 综合实践活动超越单一的知识观，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。 书本知识的学习不是学生获取知识的唯一有效途径。 综合学习、参与学习、生活学习、探究学习才是学生知识获取和能力发展的重要途径，不能人为地偏废。 在今后的教学中要满足学生的要求，充分挖掘大社会、大自然这一课程资源，真正提高教学质量——学生整体素质的发展。
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