天津农学院都哪些专业可以考研？
关于天津农学院考研的一些资料
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跨专业考研容易吗？
可以。
有一部分专业是可以接收跨专业考生的，但是必须要有一定的基础，否则难以考上研，即使侥幸考上，在以后的学习生涯中也会是一场噩梦，这样跨专业考研就失去了实际的意义。
但是，有的专业不接受跨专业考研的考生，不是因为专业歧视，而是由于该专业专业性很强，跨专业考生难以胜任以后的学习实验等。比如中国医科大学就不允许非临床专业报考临床专业，即使本校也不可以。
跨专业考研
跨专业考研加试只是针对同等学力的考生。本科考研是不需要加试的，只要有本科证就可以正常参加初试、复试。初试科目以各学校公布的招生简章为准，一般只要是国家承认学历的本科毕业生，均不用加试。但是考上后有的学校要求跨专业考生必须补选一定学分的专业基础课程。
我是二本学校的英语专业的学生，是考第二专业好呢，还是考研好呢，或者跨专业？
跨专业考研要看选择的专业、院校和地区，一般来说普通院校想考。
跨专业难的部分要属专业课学习，因为跨专业考研时面对的是一个崭新的学科。在这里推荐农业类专业考研。
农业类专业优势：
1，报名门槛低：无学士学位要求，专科满两年即可，无工作年限要求，应届生可以报考。
2，录取分数低：在所有硕士种类中农硕的录取分数还会是低的，虽然考试门数增加了，但是招生单位的自主权大了（两门专业课300分由学校命题）。
3，学费公开透明：双证研究生。
4，论文要求低，无需期刊发表，轻松完成学业。
5，在所有研究生种类中，农业硕士性价比高。
农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。农业属于产业，研究农业的科学是农学。农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。
我是英语专业大三的学生（本科）， 想跨专业考研，可是不知道怎么选择，很迷茫，烦请有经验的人士帮帮忙啦
你说学双学位吧，大部分招聘单位在“学位”一栏有“本科、双学士、硕士、博士”这几个选项，我个人认为，双学士的效果是：本科《双学士《硕士。无论本科你学了多少，拿了多少证，在学位上，始终没有研究生那样做过一个专业方向的学术研究，在这个专业领域知识水平孰高孰低一般情况下应该显而易见。此外，许多事业单位或者企业的特定岗位而言，“硕士”是一张准入证，没有这张门票，你能力再高，却连面试展示自己的机会都没有，研究生能带给你的是知识储备，导师的社会关系和对很多职位的准入证。
跨考，我见过许多这样的同学，我觉得跨考并不难，只要你有心。因为考研不同与高考那样全国统考几门课，虽然你没有本科的学习，但是专业课考试都是要重新学习你报考院校的指定书目的，无论你基础是零还是100，你都要从头翻书。就像许多考研同学重新学习曾经混过的高数一样，基础是零的同学一样要捡起来和其他同学竞争，因为大家都再重复二次学习的过程。你比考本专业多付出的也就是一二分的努力，但前提是你认真复习准备。作为一个亲历纠结于跨考的人，我奉上自己的体会，我觉得，有希望！
有经验的高人进。英语系跨专业考研。
不知道你为什么要跨专业考研，首先声明一点，我是工科的不是学外语的 但是我是跨专业考研而且考上的，我来说一下吧，首先你为什么要跨专业考研，你放弃自己大学四年所学的专业来跟那些已经学了四年的家伙竞争，是有难度和压力的，如果考不上怎么办，第二 导师不太喜欢跨专业的学生，因为毕竟底子薄 比本专业的差些吧
如果这两样你都考虑了话 我的建议是找一个跟你的专业相关的行业考 起码专业课一样吧，我是学土木的 转到学石油去了 时机差距不是很大，但是你要转到工科 难度可想而知，如果为了好找工作，就考个牛一点的学校 比如北外 那样对自己队未来都有好处，我一直觉得法语不错 不知道你是怎么想的，凡是只要努力就能成功。希望你好好考虑自己的未来，很多行业看着好就业部好，你上网好好看看跟你相关而且就业好薪水高的工作吧，选择好 祝你成功
英语专业跨专业考研，适合考哪些专业
大一就考虑考研的问题了啊！！！应该说蛮有前瞻性的！！考研最初要问自己一个问题：我为什么要考研？当想明白原因，并权衡利弊之后仍然觉得考研是最适合自己的话，接下来该做的就是考研的一般过程了，选专业，选学校，买资料，复习，参加初试，参加复试！！
当初是否考研这个问题我是考虑了很久的，最终还是走上了考研这条最适合自己的路！！
对于你的情况，如果你下定决心考研，我觉得选报心理学方面的专业比较好（个人认为，当人决定权在你自己手上），心理学方面的不需要学数学，而且是少数几个全国统考的方向。便于在各高校之间调剂。
下面是北京及其它一些心理学学校的信息：
目前全国心理学比较好的学校有北京师范大学、华东师范大学、北大、中科院心理所、浙江大学等。但是就专业而言，也有的学校不错，比如公安大学的犯罪心理学等。心理学门类主要有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等学科专业。
（一）北京师范大学
（1）心理学院
北京师范大学心理学院成立于2001年11月，下设心理学系、脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理心理研究所，并建立心理学院分党委。车宏生教授担任首任院长。副院长有伍新春教授、邹泓教授和姚梅林教授，副书记为乔志宏讲师。到2005年9月，该院共有在岗教职员工66人，其中教授25人，副教授21人;本科生324人，硕士生288人，博士生139人;博士后7人;离退休员工13人。
在教学与人才培养方面，北京师范大学心理学院的心理学专业是"国家理科基础科学研究与教学人才培养基地"（1996年批准），建立了北京市级的"心理学基础实验教学中心"（2000年批准），拥有心理学博士后流动站（1999年批准）、心理学一级学科博士学位授权点（2000年批准），有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个博士点，具备了较好的人才培养条件。在科研和学术发展方面，我院的发展心理研究所是"全国人文社会科学重点研究基地"（1999年批准），"发展与教育心理学"是全国高等学校重点学科（2002年批准），"认知科学与学习"教育部重点实验室（2000年批准）、教育部"脑科学与认知科学网上合作研究中心"（2001年批准）、"应用实验心理"北京市重点实验室（2001年批准）等也以我院为学术依托。同时，我们还利用北京师范大学"211工程"的建设经费，建立了"学习与教学心理实验室"、"早期心理发展实验室"（1997年批准）、"心理测量与评价实验室"（2000年批准）、“人力资源实验室”（2002年批准）、“心理危机干预实验室”（2003年批准）等校级重点实验室，具备了较好的科学研究条件。
（2）认知神经科学与学习研究所
北京师范大学认知神经科学与学习研究所直属北师大的科研单位，成立于2004年，由董奇教授担任所长。该所同时还是“认知神经科学与学习”国家重点实验室、“脑与认知科学”教育部网上合作中心、北京市应用心理重点实验室等多个重要的研究基地的依托单位。
基于国家发展与教育改革的重大需求，结合国际国内认知神经科学研究新的发展趋势，研究所致力于从脑与认知、脑与素质教育的角度对儿童青少年认知发展及学习开展基础研究与应用基础研究。研究所现已组织了心理学、教育学、生物学、数学、信息科学等多个学科领域的一批著名专家与学者从事相关的研究，形成了多学科交叉融合，共同攻关的研究态势;并以“学习与脑的可塑性”的研究为核心，形成了七个主要研究方向：包括汉语认知及其脑机制研究、第二语言学习及其脑机制研究、数学认知及其脑机制研究、社会认知与社会行为及其脑机制研究、基本认知过程、发展及其脑机制研究、脑信息处理方法与脑动力学研究以及脑科学的教育应用研究等。
目前该研究所有研究人员30余人，其中双聘院士3名，国家杰出青年基金获得者2名，中科院百人计划入选者1名，国家百千万人才工程入选者2名。近年来，该所研究人员承担国家攀登计划、973、国家杰出青年基金等各类国家重大、重点项目10余项;国家自然科学基金、哲学社会科学基金等项目20余项;省部级及各类横向研究项目50余项;美国自然科学基金、美国Spencer基金等各类国际合作项目12项。在国内外杂志上发表了300多篇论文，著作20余部，获得各类重要奖励20余项。
在北师大心理学院的教师队伍中，既有国际心理科学联盟副主席张厚粲先生、中国心理学会副理事长林崇德先生、著名认知心理学专家彭聃龄先生等老一辈著名学者，更有一大批像舒华、董奇、申继亮等治学严谨、成果丰硕的知名中青年专家。
（二）北京大学
北京大学是中国最早传播心理学的学府，早在1900年即开设心理学课程。1917年创立中国第一个心理学实验室，这是中国现代科学心理学的开端，是由著名教育家、北京大学校长蔡元培先生倡导的，他曾在德国莱比锡大学修习科学心理学之父冯特教授的心理学课程，为把科学心理学引入中国作出了重要贡献。
北京大学心理学系按综合大学规格进行全面的学科建制，从事多方面的研究，提供高质量的综合性高等教育，涵盖心理学各主要方向。心理学系现有（2007年）在职教学、科研人员32人，其中教授10人，副教授13人，讲师9人，另有博士后6人，行政、教辅、技术、后勤人员12人。心理学系拥有一级学科博士学位授予权，可授予心理学各专业理学或教育学学士、硕士、博士学位，同时设有心理学成人自学考试点，开设大专和专升本教育，还受理在职人员申请硕士、博士学位。
心理学系的科研领域涉及较广泛的方面，包括实验心理学，认知心理学，认知神经科学，生理心理学，心理统计与测量，发展心理学，人格与社会心理学，情绪心理学，比较心理学，临床心理学，医学心理学，工业与管理心理学，消费与广告心理学，人力资源管理、工程心理学等，这一综合特性为培养心理学高等基础与应用心理学人才奠定了重要基础。 心理学系最突出的特色之一是它的综合性学科建设。心理学系的认知神经心理学、生理心理学在国内处于领先地位，也是目前国内唯一能以灵长类动物为研究对象的心理学机构，而她的临床心理学、比较心理学、情绪心理学则是国内最早建立并最具特色的。心理学系设有心理学研究所，并设有认知神经科学研究中心、儿童发展研究中心、人格与社会心理学研究中心、人力资源评价与开发中心、临床心理学研究中心等机构。 心理学系有一系列设施服务于教学、科研各个领域，包括专用的计算机教室，各种录音录象设备，实验动物中心。心理学系拥有国内高校最多的心理学图书资料，有120多种外文专业杂志、20种中文杂志、近万卷图书的资料室。心理学系拥有一幢独立的用于生物心理学研究、教学的实验楼，一个专设的用于发展心理学研究、教学的实验室，一个独立的综合办公与研究实验楼，并与校医院合建有心理诊所。1987年，生理心理学被确立教育部重点学科，2002年，基础心理学被教育部确立为重点学科。
北京大学心理学系每年都吸引一批高素质的学生以优异的成绩通过全国统考进入心理学系。其中本科生经过四年的学习，大都取得优秀的成绩，成为最有竞争力的毕业生，其中85%以上继续在国内攻读研究生或进入国外著名大学深造。 心理学系与国外许多著名大学的心理学系建立有长期交流合作关系，合作包括双方互访，共同研究，共享信息，交换教学。心理学系还与相当一批外国研究机构、学者保持各种形式的学术往来。此外，心理学系与香港中文大学心理学系有长期学术合作协议。
近年来，报考北大心理学系研究生的人数直线上升，比如报考2006年硕士生的报名人数达600多人，考录比高达50：1，居全校之首。自1998年举办首期应用心理学专业人力资源管理方向研究生课程进修班之后，已有2000多人先后进入心理学系学习。此外，近年来报考并进入心理学系的港台地区学生及外国留学生也日益增多，体现心理学系教育逐渐国际化的趋势。
心理学系拥有国内一流的科研队伍，近20年来发表SCI论文数居国内高校心理学系之首。2001年SCI论文平均影响因子居北京大学之首，且为全校平均影响因子的3倍，体现心理学系科研成果的水平。99年5月，为贯彻中央政府及学校创建世界一流大学的战略，心理学系制订了学科建设、创建世界一流大学心理学系的五年规划，对心理学系教学、科研、国际合作、科技开发等方面的发展方向、规模、目标和发展模式作了充分论证和阐述，确立了把北京大学心理学系建设成中国认知神经科学及应用心理学领域的教学、科研、国际交流中心的目标。
（三）华东师范大学
华东师范大学心理学系的前身是华东师范大学教育系心理学专业，1979年正式建系。1995年实行校、院、系三级管理以后，心理学系归属华东师大教育学院。经过多年努力，该系已经形成了以基础研究为主，兼顾应用学科的专业结构，购置了现代化的仪器设备，可为学生提供一流的学习和科研条件，从而成为培养中国心理学人才的摇篮。
华东师范大学心理学系系拥有十几位国内外知名的专家学者。目前全系教职工共38人，其中教授9人（全部是博导），副教授14人，讲师10人。
“九五”期间华东师范大学心理学系新增心理学博士后流动站，目前有1名博士后;共培养博士研究生95名，其中已毕业45名，硕士研究生111名，其中已毕业50名。
“九五”期间华东师范大学心理学系学术交流活跃，共有20余人次教师赴国外或港台合作、进修、或参加国际会议;邀请国内外知名专家学者来访、交流40余人次，开展了富有成效的学术活动。
下属教学科研机构包括基础心理学教研室、发展与教育心理学教研室、应用心理学教研室、继续教育教研室及心理健康辅导中心等。
基础心理学教研室
该室现有教授5人， 副教授3人， 讲师1人。 其中博士生导师5人， 硕士生导师8人。学术带头人杨治良教授在基础心理学， 尤其在内隐记忆领域的研究在国内外有重要影响。现招收认知心理学, 实验心理学, 人格心理学, 心理统计学, 管理与经济心理学等方向的博士和硕士研究生。该室先后获得过国家级和省部级科研和教学成果奖多项，其中杨治良教授等的《内隐社会认知的初步实验研究》获教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果奖一等奖。目前承担国家与省部级科研项目4项、横向课题2项。
发展与教育心理学教研室
该室现有教授4人， 副教授4人， 讲师1人。其中博士生导师4人， 硕士生导师9人。该室的博士点是恢复学位制度后全国建立的第一批博士点之一。 发展心理学的学科带头人缪小春教授在发展心理学领域， 尤其在语言发展领域, 成绩卓著。教育心理学的学科带头人皮连生教授在教育心理学领域的理论与实践的研究在全国有广泛影响。 该室曾获多项国家级和省部级科研与教学成果奖，其中缪小春教授等的《个性培养：开发中小学生科技创造力的重要阶梯》获教育部第二届教育科学优秀成果二等奖, 皮连生教授等的《智育心理学》获教育部第二届教育科学优秀成果二等奖。现招收认知发展、 语言发展和语言学习、社会性发展和社会化、儿童心理测量、学习心理和教学心理、学校心理学等方向的博士和硕士研究生。目前承担的国家级、省部级科研项目9项， 横向课题2项。
应用心理学教研室
该室现有教授2人， 副教授3人， 讲师4人， 助教1人。 其中硕士生导师4人。该室学科带头人俞文钊教授长期从事管理心理学等有关领域的研究， 著述颇丰, 在国内有重要影响, 《管理心理学》一书获教育部优秀教材奖。 该室教师经多年努力, 开拓了许多应用心理学领域。目前招收管理心理学、经济心理学、医学与临床心理学（心理咨询, 心理卫生）、社会心理学、法律心理学等方向的硕士研究生。目前承担的国家级、省部级科研项目5项， 横向课题2项。
继续教育教研室
该室现有副教授2人， 讲师4人，长期从事职后教育的教学与科研工作。
公共教学教研室
该室现有副教授1人，讲师3人。
心理研究所
该所是与心理学系系所合一的心理学研究机构， 教师带课题进所, 实行滚动编制。进所教师除完成课题研究外, 还需承担本系本科生和研究生的教学任务。
心理健康辅导中心
该中心成立于1999年5月， 其主要宗旨是该中心将成为三个中心： 为社会各群体提供科学规范的心理健康辅导服务的中心、专业心理健康辅导人员的培训中心和该系本科生和研究生的实践和研究中心。该中心成立以来, 前来求助的人员逾500人， 取得了良好的社会效益。
学校心理健康教育师资培训中心
该中心成立于1999年11月。 根据上海市教委“上海市中小学学校心理健康教育辅导员持证上岗培训计划”， 经上海市教委批准成立该中心。中心将负责上海市中小学学校心理健康教育辅导员的上岗培训和上岗资格审定, 由上海市教委发证，使心理咨询工作规范化。
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英语专业如果想跨专业考研可以选择日语专业。 国际经济与贸易专业也是非常适合英语专业跨专业考研的专业。 英语专业也可可以选择相关的小语种专业进行考研跨考。 英语专业可以跨考法律专业。
一英语的起源与发展
（1）英语（英文：English）是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
（2）自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
二英语的学习方法
（1）对英语具有浓厚的兴趣，英语学习差不多就“成功了一半”。有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。
（2）动力好比汽车的发动机，推动汽车的前进。对英语学习不感兴趣，但是具备上面所提到的外在压力，同样能够“临阵磨枪，不快也光”。除了外在压力，内在努力也是动力的一种表现，也是学习任何一门技能所“必备”的没有自身的努力，就很难学到任何技能。