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畜牧业发展水平是一个国家农业发展水平的重要标志,大力发展畜牧业对优化产业结构,吸纳农村剩余劳动力,增加农民收入,促进农村经济乃至整个国民经济增长都具有十分重要的意义。下面是我为大家整理的，供大家参考。
范文一：畜牧业机械化的进展路径探析畜牧业机械化存在的问题
1畜牧业机械化程度 约了畜牧业的发展
截至2011年底，全市拥有农业机械51434台，其中大中型拖拉机10037台、小型拖拉机10072台、手扶拖拉机570台;配套农具30425台件，其中大型青贮铡草机130台、小型铡草机5700台、小型饲料粉碎机4200台、包膜机25台、打捆机20台。在草畜业发展过程中，除了牧草的种植、植保、收割、粉碎、加工已经能使用机械或者半机械以外，打捆、压块、包膜深加工等环节基本为空白。即使是专供饲养草畜的揉草机、揉丝机，在大型养殖厂都已配置，但使用效果也很不理想;而多数小型养殖厂或家庭作坊式养殖户都没有配置。再加上技术服务、市场引导、组织执行和分散经营等环境滞后，必然成为制约全市畜牧业发展的瓶颈，影响畜牧产业化发展的程序。
2技术质量和服务体系落后
大同市畜牧业机械化水平与国内其他牧草机械化发达地区相比还有很大差距。由于大同市畜牧养殖业还是以个体养殖户为主，而多数小型养殖厂或个体养殖户由于资金有限，购买的牧草机械还是选择便宜的，而便宜的牧草机械多数还存在产品质量低、使用故障多、可靠性差等问题。由于畜牧业机械化产品品种单一不全，各作业工序间机具与动力配套性差，导致机具使用效率不高，其中能一次性完成割草、搂草、打捆工作程式的大型成套进口割草机在大同市几乎还是空白。由于推广普及工作不到位，大同市处于个体养殖户占多数的畜牧发展格局，对畜牧机械的需求相对较弱，再加上国内多数畜牧机械生产厂家产品的推广应用没有畅通的输出渠道，销售出去的产品售后服务跟不上，也没有及时的使用者资讯反馈，从而造成供给与需求相互脱节。
解决大同市畜牧业机械化作业问题的对策
1建立晋北畜牧业机械化大市场及展示中心
在畜牧机械、养殖较集中，交通便利的铁路沿线的大县建立大市场和展示中心，围绕生态畜牧经济区草畜产业，通过广泛的调查研究，有选择地引进先进、实用、经济和适合大同实际情况的畜牧业生产加工机械，并积极向养殖户推荐优质作品，提高机械的利用率，完善产品的功能。避免盲目引进机械，减少养殖户投资，降低生产成本。大市场和展示中心要通过全方位服务，成为大同市畜牧业机械供应的主渠道，促进畜牧业生产过程的升级和进步，提高畜牧机械化水平。
2建立专业化、资讯化和畜牧机械化作业服务体系
畜牧业机械化服务要在完善市场体系的大环境下，才能充分发挥作用。畜牧业机械化市场体系应包括配套的牧草种植、收割、加工机械，熟练的操作维修队伍，分布合理的畜牧业机械化作业经纪人队伍，市场调节的收费价格等。在此基础上，制定出统一的服务规程、统一的作业标准、统一的收费价格，为畜牧业发展的各个环节提供方便、快捷、高效、优质的机械化技术服务，发挥好技术服务的典型示范作用，引导畜牧种植和养殖业生产的全面发展，提高全市畜牧业的整体水平。
3建立畜牧机械装置定点维修和配件供应基地
为了发展畜牧业机械，可以通过联营、加盟经营、股份合作、代理商等多种形式，在县区农机销售企业和修造企业中，经过严格考察、核定，建立定点维修、保养和零配件供应基地;应遵循“方便、经济、快捷”的原则，为畜牧业机械作业者提供有效的保障，促进畜牧业机械化的大发展。
总之，随着国家惠农政策的进一步实施，大同市的畜牧业迎来了前所未有的发展机遇，对畜牧业的机械化水平也提出了更高的要求。大同市畜牧业机械化的大发展，要建立在农机部门和畜牧部门通力合作的基础上，学习借鉴引进国外国内先进的畜牧业机械和饲草机械，结合本地实际，广泛使用，促进大同市畜牧业发展，真正步入高效、快速、发展的轨道。
范文二：畜牧业职教职业素质观分析1畜牧业生产特点
11生产的综合性
畜牧业生产由产前、产中、产后的生产体系和疾病防治、繁育、产品加工、销售的服务体系构成。各部分有机联络、密切结合，共同形成综合性特点。
12产品的安全性
畜牧业生产的乳、肉、蛋等产品质量直接影响人民生活安全，或成为营养品，或成为危害品。
13产业的艰苦性
畜牧业养殖生产是活的畜禽类，必需按时遵守生产操作规程，坚守岗位、吃苦耐劳、不怕脏、不怕累，具备抵御风险、抗挫折能力。
14服务的能动性
畜牧兽医生产、管理、服务的第一线主要是养殖场、养殖户，服务人员直接面对广大业主，必需主动、热情、诚信服务，充分发挥和展示个人的主观能动性。
15产业的复合性
畜牧业包含以养殖为主的第一产业，以畜产品加工为主的第二产业和服务于养殖、加工业为主的第三产业。它们彼此间相连相通。
2职业专业素质的培养
职业专业素质是学生在产业职业工作中的生存能力。在校内或到企业与生产过程结合的教学，采取专案导向、任务驱动，“教、学、做”合一的教学模式，培养职业专业素质。畜牧兽医生产具有程式性、综合性、安全性等特点。在严格遵守畜牧兽医生产操作规程和法规的前提下，既注意培养学生动作技能，即通过初步掌握、达到操作标准，规范、熟练，还要注重培养学生的心智技能，培养以思维活动为基础的分析、思考、判断、独立工作能力，培养自我发展能力;既注意培养学生操作技能还要注重学生了解掌握操作过程中需要的基础理论知识，即使学生不仅会操作，还要知道为什么这样做;既注意参加生产过程，还要注重培养学生了解、分析、预测市场的生产、销售、管理等能力，以及进行环保、生态牧业教育;既注意让学生掌握现在岗位生产技术，还要注意让学生了解生产技术发展趋势，增强适应能力。
3职业道德的养成
职业道德素质是学生从事职业活动的基础，主要是产业职业的职业道德、爱岗敬业、艰苦奋斗、团结协作、诚信品质、责任意识、遵纪守法意识。育人为本，德育为先。将职业道德素质教育有意识的融入每个教育教学环节之中。例如：让学生分辩生产过程中使用不合格、伪劣的饲料、饲料新增剂和兽药，随意排放畜禽粪尿等见利忘义行为。为人民生命及牧业生产带来的危害与损失，进行信誉、诚信和生态道德、生态法规教育，进行在实习实训中随意丢弃废液是不科学、不道德教育。正确科学的认识与面对畜牧兽医行业的生产条件艰苦、脏、累，有意识地在教育教学各环节中灌输和让学生在生产实践中磨炼，树立不怕苦、不怕脏、不怕累的良好品质与认真负责的工作态度。
4心理素质的养成
职业心理素质主要是指学生在从事产业职业活动的心理适应能力、承受能力、社会交往能力。学生在学习和实习实训实践教育教学过程中，会出现许多心理障碍。例如，许多学生缺乏从事畜牧兽医生产的心理准备，对畜禽产生的胆怯、恐惧心理，不敢动手，畏首畏尾，不愿动手，躲、逃、袖手旁观心理;不按规程操作，盲干乱做，急于求成的急燥心理;实践初期自卑，后期自满心理;在实践或人际交往过程中受到挫折，甚至失败，无承受能力心理。在教育教学的不同阶段，根据高职学生的年龄和心理特征和不同个体，有针对性有意识进行调整心态、心理健康教育。教师在职业综合素质教育培养过程中具有不可替代的地位与作用，俗话说：“师傅领进门，修行在个人”。充分阐述了教师与学生之间的辩证关系。“师”即教育工作者;“领”即组织、资讯、引导、检查、评估;“门”即产业之门、行业之门、职业之门、岗位之门、综合素质之门;“个人”即学生，是学习的主体，学与行在于学生自身的努力。教育者必须先受教育，教师必须具备精湛的专业素质、良好的职业道德素质和健康的身心素质，树立产业意识、职业意识、专业意识、责任意识，特别是诚信意识，做到以身作则，踏实践行。在高职教育教学过程中，以服务于畜牧业生产为宗旨，以学生就业岗位为导向，树立综合素质教育教学观与评价观，对提高高职学生质量具有重要作用。
浙江大学畜牧专业可以找什么工作
院校专业：
专业层次 专科（高职）
基本学制 三年
学历 专科（高职）
专业代码 410303
是什么畜牧兽医主要研究动物生理学、动物病理学、药理学、动物营养学、动物繁殖技术、动物饲料配制等方面的基本知识和技能，进行畜禽疾病的预防与诊治、疫病的检验、饲料的配制与营养分析等。例如：猪、牛、羊等畜禽疾病的预防、诊断与治疗，禽流感等畜禽疫病的排查与检验，猪、鸡、马等家畜的饲料的配制等。 关键词：猪 牛 羊 鸡
学什么《动物生物化学》、《动物生理学》、《动物营养学》、《动物繁殖学》、《动物生产学》、《动物性食品卫生学》、《兽医药理学》、《兽医微生物学》、《家畜传染病学》、《家畜外科手术学》 部分高校按以下专业方向培养：宠物医生、动物医学、饲料与动物营养、禽生产与疫病防治、宠物养护与疫病防治、动物保健与疾病防治。
干什么卫生、检疫类事业单位：畜禽检疫、畜禽疾控； 兽医类企业：畜禽临床诊断、畜禽疾病防治； 饲料类企业：畜禽饲料研发。
详解基本修业年限 三年
职业面向面向畜禽饲养管理、畜禽繁殖、畜禽疾病防控、畜牧场废弃物处理与利用、畜牧场 设备使用与维护、畜牧场经营与管理等岗位(群)。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和畜牧场环境控制、畜 禽营养需求、畜禽遗传繁育、畜禽病理及相关法律法规等知识，具备畜禽饲养管理、畜 禽常见疾病防控、畜牧场废弃物处理、畜牧场设备设施使用与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事畜禽繁育、畜禽饲养管理、畜禽疾病防控、畜禽饲料加工、畜 牧场废弃物无害化处理和资源化利用、畜牧场设备使用与维护、畜牧场经营与管理等工 作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1 具有畜禽品种选择、畜禽繁殖、畜禽饲料配制与加工能力； 2 具有畜牧场选址、规划与环境控制能力； 3 具有畜禽饲养管理能力； 4 具有畜禽常见疾病诊断与疫病防控能力； 5 具有养殖废弃物无害化处理与资源化利用能力； 6 具有畜牧场设备设施规范使用与维护保养能力； 7 具有畜牧场经营与管理能力； 8 具有对畜牧业新知识、新技术技能的持续学习能力； 9 具有相关数字技术和信息技术的应用能力； 10 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：
动物解剖生理、动物生物化学、动物微生物、动物遗传繁育、动物 营养与饲料、动物病理、动物药理、畜牧场规划与环境控制。专业基础课程：
养猪与猪病防控技术、养禽与禽病防控技术、养牛与牛病防控技术、 养羊与羊病防控技术、畜牧场废弃物处理与利用技术、畜牧场设备使用与维护、畜牧场 经营与管理。实习实训：
对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行畜禽饲养、畜禽良种繁育、 畜禽疾病防控、饲料配制与加工、畜牧场设备操作与维护等实训。在畜禽养殖企业、畜 禽养殖家庭农场、畜牧业技术服务等单位进行岗位实习。职业类证书举例
职业资格证书： 家畜繁殖员、执业兽医 职业技能等级证书： 家庭农场畜禽养殖接续专业举例
接续高职本科专业举例： 现代畜牧、动物医学、宠物医疗 接续普通本科专业举例： 动物科学、动物医学、中兽医学、动植物检疫持续本科专业举例
就业率
72%-77% 2019年 83%-89% 2020年 87%-94% 2021年男女比例
男生 65% 35% 女生开设课程
动物病原体检测技术、动物繁殖、养殖场环境控制与污物治理技术、兽医临床诊疗技术、动物营养与饲料、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、牛羊生产与牛羊病防治等。 其他信息：在畜牧业企业、动物园从事训练，给动物看病和畜禽繁育、畜禽生产和畜禽疾病诊疗。
浙江大学畜牧专业毕业生可以在畜牧养殖企业、农业科研机构、畜牧养殖技术服务公司、动物保健品企业等领域找到工作。跟畜牧以及农业相关的工作都与畜牧专业对口。具体的职业方向包括畜牧养殖管理、饲料研发、动物营养学、动物疫病防控、动物遗传育种、动物生产与加工等多个方面。畜牧专业毕业生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的职业方向，并通过不断学习和实践提升自己的专业能力和职业素养。
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