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唐朝作为中国古代充满历史传奇人物和传奇色彩的封建王朝，在历史长河中留下了许多令人向往的繁荣。 唐朝的教育体系非常系统和完善，不仅有官学，还有私学；
除了为了科举考试而学的科目外，还有很多其他的学习科目； 例如，当今医学、艺术、工艺学在唐代就已具备，现代社会中的职业教育在唐代就已经诞生和发展，古代社会最重要的职业基础就是农业职业教育。 今天，我们就来探索一下唐朝农业职业教育的发展。
唐朝农业职业教育发展概况1、栽培技术的突破发展了种植业职业教育
首先，据史书记载，唐朝在蔬菜栽培技术上取得了飞跃。 也就是说，通过反季节栽培技术可以栽培多种蔬菜，比如唐代诗人王建在《宫前早春》年就曾说过，唐朝在当时2月就已经栽培了瓜菜等蔬菜。 要说为什么，那是因为一般是入秋后收获瓜类蔬菜。
例如，《资治通鉴》中记载，唐朝易州的一位地方官员为了讨好李世民，安排很多人昼夜放火，给盖好的大棚带来温室效应，种植蔬菜。
其次，根据中国唐代重要的农业典籍《四时纂要》，当时唐朝的人们在粮食作物的栽培上也已经取得了新的突破。
例如种植小麦，农户先将自己选择的小麦种子晒干，然后将其储存在与白艾一起准备的瓦器中，等到秋天，再播种进行小麦种植，其他未种植的小麦则种植水稻。
同时，种粮需要提前施肥，而肥料的主体是动物和人的粪便，其实无论是蔬菜温室栽培，还是粮食作物栽培技术，都是通过老一代人的经验总结，最后传递给下一代，形成了种植业职业教育的传承和发展。
2、林业职业教育以“桑、茶”为主，发展农业和副业
在古代，“桑树”和“茶树”主要是极其重要的两个栽培品种，简单来说就是因为它们非常有市场。
据《四时纂要》介绍，先种桑树，注意事项是埋树苗准备种时浅埋，然后观察其生长情况。 树苗每长一尺，可埋粪层，移至阴凉处种植至四五尺高，然后常浇水。
其次，详细介绍了栽培茶叶。 包括具体步骤，如择田、耕、施肥、种籽、中耕、追肥、采茶、收获茶籽等。 他说，茶树怕阳光直射，所以种茶的地方应该选择背阴处。
例如“树下”、“桑竹坡地”等，同时也有人说茶应该种在山岭坡地上。 如果种在平地上，就必须开沟挖水路。 不这样做的话，茶树的根会被水淹而无法生存。
农业教育的发展是由茶树和桑树的大量栽培衍生出来的，比如茶叶什么时候被采摘，怎么炒，怎么蒸。 例如，茶圣陆羽在《茶经》，茶叶采摘后的制作方法分为蒸、捣、拍、焙穿、藏等多个步骤，如此繁杂的过程既然需要专家，就应该有人来教。
在茶叶如此兴盛的唐朝，农业副业的职业教育应运而生。 此外，包括农副加工产品的制作在内，唐朝也有专家们。 例如养蚕成熟后吐出的蚕丝是如何有效利用和制作的。 肉类风干制作、鱼类风干制作等都是农业副业职业发展的表现。
3、畜牧业和采掘业职业教育发展情况
畜牧业，关系到唐朝的国防实力和农业经济的发展，如耕马和牛是极其重要的两类动物。 为此，唐朝在中央设立兽医培训机构，掌握之后，专门负责太仆寺下辖马的医疗服务，帮助马健康成长。
同时设立培养优秀马匹的专门官员，由内行手把手地实践教导、继承。 关于捕捞业，唐代居住在水域旁的人们掌握了一种或多种渔业技术，包括点亮捕鱼用的灯、驯养鹈和水獭等。 例如，他曾使用摇鱼线的两轮摩托车，给鱼钩喂食，把鱼绑在鱼线上使其漂浮。
在海岸或船上钓鱼。另外，也有人用木棍拍打船只，发出声音收集鱼等来捕鱼，但不管怎么说，在唐朝的渔夫中渔业技术特别多，进步很快。
唐朝农业职业教育发展的意义首先在于帮助人们解决温饱问题。 比方说，种粮食作物，都是靠自己摸索来种，必然要走很多弯路。 如果失败了，就没有东西吃了，而不是只是推倒重来。 这是一个严重影响人们温饱的问题。
因此，种植业职业教育的形成，可以保证人们在种植粮食作物时系统、比较科学，避免走很多弯路，这样才能有效地保证人们的温饱问题。
其次，要保障人们的生活水平。
无论是种植业，还是采掘业，林业等其他职业教育的存在，都是对民众的一种帮助，帮助人们有更多生存法门。 例如，种茶叶和桑树可以赚更多的钱。 其他职业教育也是如此。 事实上，这些职业教育大多是民间各行各业的经验总结，但只有有人总结传授才能继续下去，造福人民。
其三，帮助唐朝提高国力。 李世民说水载舟也能见舟，百姓们是他唐王朝这艘大船的重要元素。 这些职业教育的形成和发展，让老百姓在生活和事业中找到了努力和前进的方向，各行各业的成长和提高帮助唐朝整体国力的增强。 其四，为后世职业教育的发展奠定了基础。 即使后来有些东西被其他朝代忽视了，但这些教育在老百姓中间已经形成和发展，没有书，也可以在老百姓的口碑中发展。
唐朝为什么会诞生农业职业教育一，唐王朝统治阶层的支持
任何事物都在封建王朝之间普遍存在和发展，没有统治阶层的支持，实现的可能性微乎其微，所以唐朝农业职业教育的形成和发展完全来自统治阶层的重视和支持。
春秋战国时，有名的管仲曾说：“仓廪竟知礼，衣食足知荣辱。” 这里讲的是粮食的重要性。同样，发展到唐朝，粮食不仅对人民很重要，粮食以外的其他农业事项也同样极其重要。
唐太宗李世民贞观四年，“国以人为本，人以食为命”。 这句话还是说粮食，后来李世民的一系列支农政策关系到农业整体发展，使民间农业的各项职业教育得以形成和发展。
例如，武则天专门下令推荐农桑和降低税收。 再如唐朝诸皇帝，经常下诏引导地方官员把握春耕季节，尊重科学栽培方法，使百姓高效种粮。
2、提高文化教育水平
陆羽的《茶经》是包含茶道整个知识点的重要典籍，它的出现，使农副职业教育有了更完善的理论指导，但茶经的出现并非偶然，而是必然趋势。
唐朝的文化教育水平也很高，因此产生了许多影响后世的文学大师。 如唐诗三百首，如唐宋八大家占二人，如唐宋八大家也有许多历史大作在唐朝产生。 这些都说明了唐朝文学教育的水平。 因此，农业职业教育的形成也是因为有良好的文学教育环境。
三、社会经济发展需要
唐朝是中国古代经济发展的高峰，商品经济确实繁荣，但农业经济仍然是唐朝经济发展的根本，只要脱离农业或弃农，唐代盛世王朝就可以瞬间崩溃。
因为在农业职业教育下，关系民生大计的粮食应运而生，许多关系商品经济发展的农产品，关系唐朝国际贸易的桑树茶树，也与唐朝的经济息息相关。
此外，唐朝作为封建社会时代，无论多么繁荣，科技水平都是有限的，许多商品依靠农业完成，而不仅仅是手工业完成，农业职业教育的发展也完全是社会经济发展的需要。
综上所述，唐朝农业职业教育的形成和发展，其实也是必然趋势，过去几千年的经验积累，唐王朝开放包容的政治态度，使得唐朝发生了质的变化，最终形成了农业职业教育。
但由于封建社会的局限性，终究没有形成系统的职业教育体系，但对后世农业职业教育的发展却有引导作用。
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