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日前，教育部公布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》 (以下简称《劳动课程标准》 )。 从今年秋季学期开始，劳动课将正式成为中小学的独立课程，按照日常生活、生产、服务型劳动分类，设置“整理收纳”、“烹饪营养”、“农业生产劳动”等劳动课程。 包括炒菜、种菜、饲养小动物等。 记者近日采访发现，为了增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，我市多所学校已将劳动实践课程纳入学校教学计划。
在市麦地小学，同学们当木匠，巧搭木屋，给动物们温暖的“家”。 打印劳动指导手册，从小学生烹饪PK大赛前期开始，惠州市南坛小学鼎峰分校的学生家长莫先生发现孩子的书包里多了《学生家务劳动指导》。 这是该校编纂的校本教材，免费分发给学生。 共6册，每年一级，每册根据学生年龄特点，罗列4种家务劳动指导方法。 包括清洁打扫、收纳整理、厨房烹饪等，帮助学生掌握必要的劳动技能，并附有家务劳动实践记录表和评估表，在恒心、耐心、细心、欢心、感恩5个方面对孩子的表现进行评估。
惠州市南坛小学鼎峰分校在学生食堂、功能室、礼堂等开设劳教基地，开展家务劳教课程，安排专业课时。 校内组建了由教师和家长志愿者组成的家务劳动教养指导师队伍，在学生食堂、机房、礼堂等开设劳动教养基地，开展家务劳动教养课程，开设专门授课时间。 校外设计“家务劳动实践作业”，动员家长学生通过视频、照片等记录和共享学生的居家劳动情况。 校长张月铭表示，学校还将安排劳动技能大赛和劳教期末检查活动，根据学生的劳动态度、劳动技能掌握情况、实践情况等进行综合评估。 日前，惠州市第二十六小学、惠城区东湖学校举行劳动技能比赛，符合《劳动课程标准》。 惠州市第二十六小学劳动技能大赛现场，低年级组快速整理书包，穿校服，戴红领巾； 初中一班把被子叠好的高年级学生熟练地织中国结。 在垃圾分类区，同学们把“垃圾卡”寄回“家”。 在惠城区东湖学校凉拌菜大PK的过程中，学生们快速清洗水果、切菜……美味的凉拌菜完成了。 学生竞相饲养员，照顾小动物“生活起居”，走进惠州市麦地小学的院子里，就能看到兔子、鹦鹉、仓鼠等小动物。 所有小动物都有自己的饲养员，照顾“生活起居”，并记录动物饲养手册。 该校科学教师刘炎丰告诉记者，从去年年初开始，学校成立爱心育儿社团后就开设了相关课程，让学生每天给小动物喂食、换水、打扫卫生，培养学生的劳动实践能力和科学观察能力。 “有些班里还有小动物‘班宠’。 饲养员也了解了选择的动物习性、饮食习惯、生活习惯、注意事项等，统一参加了选举。 ”刘炎丰说，学校安装了摄像头，记录小鸡和鹌鹑是如何孵化的，在科学课上播放，孩子们很感兴趣。 为了让动物们有一个温暖的“家”，该校创意造屋社团的同学们学习了木器的特点和操作方法，巧妙地搭建了木屋。
惠州市新湖小学“福田”培养学生种菜、种水果，从播种、浇水、施肥、松土、日常养护到最后收获的动手能力。 我市许多学校还在校园内开设了种植基地。 惠州市第二十六小学的“鼓韵田园”、惠州市第十一小学金榜分校的“金榜农民”、惠州市新湖小学的“福田”……学生种植水稻、蔬菜、水果，从播种、浇水、施肥、松土、日常养护到最后收获，培养动手能力。 文/图惠州日报记者涂坚通讯员刘丽敏王美琪彭艺赖大江
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