农业信息小编为大家带来以下内容：
活动目标：
1 .观察几种秋季水果，丰富水果形状和颜色方面的经验。
2 .多感官接触，能够用语言表达自己对水果的认知。
3 .想和伙伴一起分享食物。
4 .感受颜色的对比。
5 .创作时体验色彩与图案的对称性带来的平衡美。
活动准备：
1 .几种不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等或当地秋天常见的水果)。
2 .切成小片的水果几盘，塑料叉子几盘。
3 .各种水果图片(尽可能全面)。
4 .教学挂图： 《秋天的水果》。
活动流程：
(一)师幼共赏实物水果。
1 .教师展示水果篮，引起幼儿兴趣。
教师：果园丰收，农民大叔给孩子们送去了水果。 看看有什么水果，他们有什么不同。
2 .教师分别展示水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
教师：这是什么水果？ 那是什么样子？ 是什么颜色？ 那像什么
3 .每位幼儿从篮子里拿出水果看、摸、说。
4 .幼儿和同伴互相说说自己手里拿的是什么水果，它是什么颜色，像什么。
5 .幼儿自由交谈，教师总结水果的形状、颜色等特点。
)二)引导幼儿回忆其他各种自己看到的水果。
1 .教师：你见过哪些水果长什么样？ (出示颜色标志和水果的影子，让幼儿猜猜) )。
(评定)小班的孩子们正处于形象思维的发展阶段，在这个环节教师设计了颜色标记和水果的阴影，使孩子们能说出更有针对性的颜色水果。 ）
2 .教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上绘画。
(三)教师展示课堂挂图，让幼儿多认识水果。
老师：请看。 你知道这上面的水果吗？ 有没吃过的水果吗
(四)幼儿吃水果，结束活动。
1 .引导幼儿之间的交流：你刚才吃的是什么水果是什么味道
2 .引导幼儿与同伴交换分享水果。
扩展活动：
美工区提供水果外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。
放学后的反省：
《秋天的水果》这个美术活动的过程充满了趣味，是对幼儿生活知识的强化，也是符合幼儿需要的，活动目标最好实现。 [屈.老师.教案网来源]活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动进行到**，孩子们在吃，聊着聊着自然就结束了。 在这次活动中，我们尝试了有效地应对幼儿。 孩子想通过更积极地回答问题，谈谈自己的水果是什么样的，是什么味道，对回复感到新鲜。 不足之处：值得反省的是问题。 “你还知道哪些水果”这个问题的设计，小班幼儿的经验很少。 老师问这个问题时，大多数孩子说：“苹果(香蕉)橘子。” 老师多次说其他孩子没说的话，诱导他们看看谁知道，但孩子们举手回答的还是眼前的水果，“草莓也知道。 葡萄也知道。找原因。 对于没有上过幼儿园的孩子来说，这个问题似乎有点抽象。 幼儿吃的水果很多，但想起来有点困难。 眼前的水果实际上摆在眼前，确实是经常看和吃的水果。 难怪孩子会回答这些答案。 策略：我马上在现有的水果中让孩子说颜色，教师记录下颜色标记，“你还吃过什么水果？ 像苹果一样红”让孩子们能说更有针对性的颜色的水果。 在积极开展涂色活动中，幼儿充分感受颜色和具体形式。 因为孩子很小，可能不太清楚颜色，但在今后的教育活动中需要更加注意。
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