农业信息小编为大家带来以下内容：
新京报(记者田杰雄)鞋底沾满了泥土，手上长满了青虫。 前一两个月的学期是浙江大学植物保护相关的大二学生的日常生活。 就像自己种的庄稼最终开花结果一样，在第三十六个学期和其他所有阳光明媚、雨势汹汹的日子里，这个大学校园里种田的学生们操着“农民大叔”的心。 浙大在农业试验场上线的农艺实践课程，让同学们对抗虫害、不农药犹豫不决。 然而，老师本想通过课堂让学生体验劳动的乐趣，但在这些快20岁的学生眼里，我们看到了现代农业的困境，这不仅反映了乐趣，也反映在这个小地块上。
下地前，浙大2017级植保专家在考场门口合影。 回答者供图
亲手制作下一季的蔬菜浙大也有“快乐农场”
大约两个月前，浙江大学大西区的食堂外非常热闹，桌子上摆满了包括黄瓜、玉米、哈密瓜、萝卜在内的20多种新鲜应季瓜果蔬菜，桌前贴的“爱蔬菜”一词有些碍眼。 参加义卖的学生表示，出售这些蔬菜所得的收入将最终跟随暑期支援小组捐赠给云南临沧大寨中学。 这些果蔬的来源也不是来自传统的农贸，在浙大、浙大、精心照料、参与种植的学生看来，果蔬不仅含情脉脉，还多次被种植群体长达两三个月的操心和虫害击垮
植物保护专业的学生为西红柿、丝瓜等作物搭架子。 张洁摄
浙大农业与生物技术学院教授徐海君告诉新京报记者，这次义卖的瓜果蔬菜都是2017级植保专业学生《农艺实践》课程的劳动成果。 与大学开设的传统课程相比，农艺实践科直接突破了大楼内的围墙限制，将“教室”直接搬到了浙江大学紫金港校区大西区的农业试验场。
作为这门课的教师，徐海君表示，《农艺实践》作为植保专业的必修课，课程设置32小时，课时安排在每周五下午，但对于学生来说，要拿到学分，往往不仅仅是这32小时的努力。 据悉，课上每4、5名学生组成一个小组，通过抽签决定2、3种应该栽培的作物。
徐海君说，实际上除了上课后教师花了几个小时讲解课程安排流程外，这门课的课时并不是固定的。 “‘上课时间’多发生在学生们‘安排时间’上。 考场和真正的教学区还有一条道路隔开，学生们需要走来走去。 例如，因为阳光很强，所以不得不去浇水，去施肥，去看作物的生长状况。 ”几乎一个学期的时间里，大西区的农业试验场也成了学生们快乐的农场。 “每个4、5个学生组成的小组都有自己专用的田地，这也成了他们第一学期的担心。 ”
轮流除虫的学生说虫子是爱不释手的
对很多学生来说，这种担心后来带来了瓜熟蒂的甜头，但在栽培期间也让每个人心碎。
植保专业大二学生杨雨田所在群体种植的果蔬种类多为青菜、卷心菜、哈密瓜、萝卜四种，群体面临的困扰似乎也比其他群体多，首先这些果蔬的发芽率较低。 “萝卜和青菜只会从两端发芽，卷心菜几乎不会长出来。 后期也有补种，但过了一段时间，这些蔬菜特别容易招虫，很多新长出的叶子很快就被菜青虫吃掉了。 最终，只能向指导栽培的农场老师求助，通过喷洒农药来‘缓解病情’。”
杨雨田和贾斯汀所在的小组正在考场里忙碌着。 回答者供图
除了在镇上长大的学生，与杨雨田为伍的雄辩家都在乡下，小时候也跟在爷爷身后目睹了茭白、甘蔗的种植，还在地里抓到过蝌蚪。 但她坦言，尽管目睹了这些，但她仍然觉得农业种植离自己的生活很远。 所以一开始，上了大学，真的要去田里做农活，才发现“这感觉还很新鲜”。
手上长满了青虫，植保专业的同学对虫子说，他们真的“爱不释手”。 杨雨田摄
贾斯汀当时一个学期都在田地和宿舍来回跑，但也有过日子很浅的经历。 “例如，如果叶子上出现了皱纹，你就知道你病了。 如果周围长了杂草，就需要去给松土除草； 因为有些作物的颜色没有正常表现出来，所以推测是不是缺少了什么元素，并讨论施肥。 有时看到有虫子，直接动手去抓。 ”这些植物保护专业的姑娘们，因为学过昆虫学，面对这些作物的虫子，“一点也不怕。 我们离不开虫子。 ”
不喷洒农药吗？ 小地块也是农业困境的缩影
尽管如此，面对徒手按顺序捕捉虫子无法解决的虫害时，有些学生会犹豫是否使用农药。
杨雨田和婷婷所在的小组，农药使用时间最早的——青菜和卷心菜最受叶甲类虫和菜青虫的欢迎，为了让他们能正常出芽，农场师傅建议小组用喷洒农药的方式“护送”这些青菜。 “当时真的没有想过种什么，但渐渐地，我觉得自己的目的是先种蔬菜，所以也打了这种农药。 ”
春天种的萝卜逃过了虫子的“围剿”，才获得了丰收。 杨雨田摄
专业学生张洁所在的小组也经历了犹豫和思想斗争。 看着队伍里种的丝瓜很瘦，被叶甲类虫子吃掉，张洁说：“自己的队伍必须使用农药。 否则作物的叶子就会被吃掉。 但是，我也知道农药其实不好，会导致农药污染。 ”
张洁说，这也是自己和同学通过农艺实践课看到的问题，“打农药会造成农药污染。 不打的话作物会被虫子吃掉。 我们面临的问题会让真正以农业为生的农民更加头痛。 这片小土地反映了现代农业面临的困境。 ”
五六月，同学们种的蔬菜陆续丰收。 张洁摄
“所以对于我们植保专业的同学来说，其实有很多事情可以做。 虽然知道生物防治效果很慢，但是今后也会关注生物农药这一环境对策。 正如老师所说，这门课出现的问题，实际上是对我们学生的挑战，希望我们将来能通过学习和研究解决。 ”
用棘手的虫害困扰学生的教师“困难还不够”
尽管田间的各种问题和虫害困扰着学生，但班主任徐海君老师仍然希望学生们在课堂上遇到潜在的问题和困难。 “我们的目标是让田地里的病虫害更多，让孩子们充分‘应对’这些病虫害”，徐海君说，因此，前期老师们选择的20多个作物品种，也倾向于大众常见的瓜果蔬菜，不仅种植方便，而且在过程中
徐海君说，其实刚开始上课的时候，老师们都希望学生能尽量环保地种菜，但这次虫子出现的数量之多，老师们都表示：“刚开始我以为有虫子，我觉得让青菜吃虫子问题不大。 不认为是生长期的虫子很多。 只能靠药物来控制。”徐海君表示，这种“突发情况”更现实，“学生们也会考虑。 农民用药时，其实并不是为了获得更多的利益，有时可能是为了作物的生存而不得已。 ”
徐海君说，《农艺实践》这门课之所以在大二开设，是为了在正式进入大三四专业学习之前，对植保这门专业进行“预习”，同时能培养学生的感性认识和实践能力。 “希望学生能有所体会，通过栽培过程，获得对自己专业的认识。 ”
新京报记者田杰雄编辑唐峥
校对陆爱英
中国Www.yileen.Com.CN艺莲园专注中国农业种植和养殖技术的综合性农业知识网站,涵盖蔬菜,水果,园林花卉,茶叶,粮油,饲料食用菌,温室灌溉,农业机械,水产,渔业,畜牧家禽,特种养殖,农业会展。