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学生们开展手工课。 钱亚/提供
岳阳晚报全媒体记者黄诚成
中小学生要学炖汤、修家电、种家禽……近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，课程方案和标准将于9月正式实施。 其实，对岳阳的孩子们来说，劳教课并不陌生。 因为很多学校已经开设了这门课。 那么，学校是怎么上劳动教育课的？ 家长，学生对这门课怎么看？ 为此，记者采访了我市部分教师、家长和学生。
大多数父母支持开设劳动教养课
关于劳动教育课，父母怎么想？
“我认为学校加强劳动教育是为了让孩子们掌握基本的劳动技能，提高生存能力。 ”一位黄姓父母说。
“劳动教养不仅是为了让孩子掌握基本技能，还应该让孩子掌握尊重他人劳动成果的方法。 ”一位李姓父母这样想。
采访中，大部分家长认为中小学有必要开设单独的劳动教养课程，表示支持学校每周开设一次劳动课。 但是，也有担心的父母。 “我担心劳教课程会流于形式，变成‘摆式’的劳教。 ”小李说。
另外，很多父母介绍说，有孩子的学校已经上了劳动教育课。
蒋先生是“80后”，孩子在市里二年级，七年级。 今年端午节，学校组织了包粽子的活动，她带着孩子一起参加了活动。 “孩子在劳动的同时，更深刻地理解了传统文化。 ’蒋先生对这次活动非常满意。 另外，为了提高孩子的生活能力，每到周末都会带孩子去买菜，手把手地教孩子做饭。
“学校的劳教课是按孩子的年龄段设计的，还有同学，比父母带的好得多。 ”万先生说，孩子从三年级开始参加学校大小的劳动教育课，有利于孩子的成长。
劳动教养课已经纳入我市学校课程
为了培养尊重劳动、尊重劳动、勤奋工作的良好习惯，创新劳教实施途径，让孩子“上中学”“上学”，岳阳许多中小学开设了劳教课。
课程形式基本上可以分为两种。 一是校内劳动，充分利用学校食堂、校园植物区等场所，开展厨师、清洁工、小花艺妓等丰富多彩的劳动实践。 另一个是野外劳动。 例如，以节日、纪念日为教育契机，劳动节组织学生去农场体验做饭，到野外做志愿者，重阳节组织学生进社区敬老、爱老人。
岳阳楼小学已将劳动课纳入课堂，注重培养学生劳动、劳动精神、劳动质量，开展了“童心向党开放——志愿者收养花仙种”主题活动。 400多个植木鉴被孩子们收养，由他们精心照顾。 《小学生导刊》“发现教室”栏目刊登了十几篇孩子们的观察日记。
岳阳市二中带领学生走出教室，在洞庭南路开展“捡垃圾”志愿服务，让学生切实感受到劳动带来的成就感。 端午节，七年级的孩子和父母在操场上包粽子，感受中国节日的传统文化。
郭镇中学七年级学生来到郭镇乡建中村葡萄园开展劳动教育实践活动。 孩子们跟着工人师傅学习除草、锄头、摘葡萄、洗葡萄，一起分享劳动成果。
在岳阳楼区冷水屋小学，学校开设的花卉蔬菜兴趣栽培实践课，很受孩子们的欢迎。 “我们一年四季都能看到漂亮的花”“自己种的黄瓜、西红柿、蒜苗，老师给我们做了好吃的”“我成绩一般，但我成了大蒜的能手，成了老师”……孩子们都喜欢这个据了解，该课程在该校已经持续开设了8年。
以奖励劳动开展长期劳教
“其实我们岳阳很多学校劳动教养都很好。 》岳阳楼区教育局相关负责人表示，目前，岳阳学校、教师、家长充分认识劳教全面育人功能，许多学校建立劳教课程体系，加强劳动实践场所建设，学校劳教意愿高涨。 此外，社会也积极配合学生劳教，一些研学旅行、综合实践基地响应政策号召，积极开发劳教实践课程，为学校实施劳教提供了更多可选择的资源。
岳阳楼区朝阳小学校友西河老师把劳教深入课堂，甚至把学校走廊的瓷砖都做细了，让学生们学会干净。 除了干净卫生之外，还会给学生带来劳动带来的乐趣。 他把平时在乡下种的蔬菜，比如韭菜、白菜、芥末等，作为对孩子们的奖励。 获得优秀班级，每人奖励韭菜，有时每人奖励用芥末做的酸菜。 同学们兴高采烈地接过韭菜后，有的选了菜，有的带回家和父母一起做韭菜炒蛋，开始群里拍照分享。 为了写连续观察日记，同学们把大蒜球放在盘子里，加水，观察大蒜的发芽情况。 通过这种劳动与观察、写作的结合，学生更喜欢劳动了。
如何让劳动教养成为孩子们喜欢的课程？ 岳阳楼小学打破40分钟的课程限制，将劳动课与综合实践、美术等课程相融合，让学生有更充分的时间沉浸在劳动中享受劳动的乐趣。 增加劳动“菜单”，各年级除劳动教材外，还按照《岳阳楼小学劳动清单必备60条》明确劳动能力培养方向； 聘请行业工人、家长志愿者，将劳动教师职称客观化劳动技能培养与孝敬父母、感恩互助等文化思想相结合； 开展居家劳动和在校劳动“争章”活动，纳入学生综合素质评价体系，强化劳动观念。
一些学校以校园农场和绿色低碳环保长廊为阵地，结合校园里随处可见的无土栽培箱，让孩子们种植作物、浇水、除虫、收获、劳动成果展示、交流。
“劳动教养是一项长期的工作，今后将把对学生参加劳动的评价纳入学生综合素质评价之中。 ”岳阳楼小学晏晁霞老师是岳阳楼区劳教名师工作室主持人、首席名师，湖南省劳教教材编写专家，对劳教进行了深入思考。 2022年秋季学期，面对新时代未成年人思想道德建设的新挑战，她以培养“有责任、有担当、阳光进取”的优秀少年为目标，翻开新时代“劳动增长最快”育人的新篇章，为孩子们的人生增添底色，为他们的人生增添色彩
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