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节约是中华的传统美德，从小大家就强调是孩子，但随着生活水平的提高，很多学生越来越体会不到这一切，浪费的行为也越来越多。
特别是关于吃，出现浪费和挑食不良习惯的学生在增加。 这也是困扰很多父母的问题，其实现在的孩子被惯着长大，不理解劳动的辛苦。
因此，许多学校让学生自己种菜、照顾自己，体验农民大叔的辛苦。 四川成都某小学一直有这样的传统，学生们在期末的时候抱着自己辛苦种植的蔬菜回家，成就感满满，网友纷纷表示：“快学习吧！
小学生带着亲手做的蔬菜回家，充满了成就感，父母也很高兴。 期末临近，很多学校放假了，学生们大包小包地回到了温暖的家。 但四川成都小学的放假场景略有不同，没有大包行李，取而代之的是人手里拿着一棵白菜。
这都是学生们亲手种的蔬菜。 为了让学生们体验到“自食其力”的乐趣，老师让学生们自己种菜，然后在课余时间去照料这些蔬菜。 长大后，让孩子们抱着自己的劳动成果回家，就会出现独特的放学后画面。 而且，这样的想法并没有倾注心血，而是得到了家长的好评。
很多父母还把学生把自己的劳动所得带回家后珍惜，管它叫香味，真的一点浪费都没有，让父母高兴，而且这已经不是第一次了。 上学期种了辣椒和土豆。 学校老师的做法一度引起网友讨论，评论区一边倒，一致认同学校的做法，从小让学生自食其力，懂得珍惜粮食的真谛。 而且相信孩子们有自己种的蔬菜，那种成就感当然无法用语言来表达。
其实老一辈也有过这样的栽培体验，但随着家长对孩子成长兴趣的改变，越来越多的家长只关心成绩，忽视了教育的真谛，反而让学生不能光读书生活，脱离了教育的本质。 所以，与其自己体验任何语言，不如让孩子多体会一下老师和家长的指导。 相信随着教育观念的转变将培养出更多全面发展的综合型人才。
说再多的话，也不如自己体验。 勤俭节约不是口号，真实感才是意义所在。 笔者非常认同学校的这种做法。 其实现代孩子的生活水平有了很大的提高，但不能忘记工人的辛苦。 特别是养成勤俭节约的好习惯。 然而，这样的教育更多的是让学生亲身体验，而不是停留在口号上，让学校让学生在种菜的过程中体验农民大叔的辛苦，可以让学生明白节约的含义，自食其力，也是劳动教养，一举多得
实际体验劳动的辛苦并不意味着教育，更多的是让学生珍惜现在来这里的优裕生活，养成良好的行为习惯，同时让学生树立正确的三观，是值得推广的做法，当然，不影响学生的正常学习
只有教育回归自然，让学生树立正确的三观，才能培养德才兼备的人之一。 教育的根本目的是培养“德智体美劳”全面发展的人才，但最终是回归生活，所以从小养成良好的行为习惯，通过自己的劳动获得成就感，可以说是一种非常好的教育方式。
其二，老师作为教学的主导者，在传授知识的同时，要引导学生树立正确的三观。 言传身教是根本，空泛的语言比榜样更不重要，老师要严以律己，为学生树立好榜样。 其三，家长只有转变自己的教育理念，走出“唯成绩论”的漩涡，打开视野审视学生的成长，让更多的学生体验生活的艰辛，才能更加珍惜学习的机会，培养德才兼备的优秀人才。
【笔者说】学校老师带领学生亲身体验种植的乐趣和辛苦，也是一种素质教育的方式。 学员在劳动过程中能体会到辛苦，学会珍惜粮食，同时培养他们的责任感，在劳动的剩余部分获得足够的成就感。 这种教育当然应该得到家长的认可，但实际上教育的形式是多种多样的，要培养全面发展的人才，不要只局限于课堂知识
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