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新京报讯(记者曹雁南张羽)“从明天开始做幸福的人； 从明天开始，关心粮食和蔬菜”是诗人海子的诗。 在北京海淀的一所小学里，孩子们不仅关心粮食和蔬菜，还关心种植和收获。 因为，这所小学可耕种的土地竟然有10多亩，“劳动光荣”在学校终于不是一个简单的口号，而是最能体会到的。
结合各年级学生的年龄和心理特点，崛起小学专门开设了“儿童园艺师课程”、“水稻课程”、“小麦课程”等多门劳教课程，校内特有的动物园改造项目课堂、中医药课程也拓展了孩子们的知识纬度。 孩子们可以成为小自然学家，变身为能亲身体验从种子到沙拉旅行的小建筑师，为学校动物园出谋划策； 你可以体验小农人，学习从种稻到收获、脱粒、成饭的全部过程。 虽然城市里的孩子不在农村，但通过一系列的劳教课程，他们的心已经远到了田地的地头，感受到了劳动的酸甜苦辣。
孩子们感到了丰收的喜悦。 回答者供图
栽培的乐趣多是从种子到沙拉的旅行
有十多亩田地，学生们非常喜欢种菜和园艺。 这一难得的“接地气”特点，吸引了新京报乡村频道前往凤凰岭山下北京市海淀区台头小学现场探访，意外地看到了规模相当大的大棚和有趣的动物园。
校园分为前园和后园两个区域。 南侧前园主要为教学楼，后园由种植地、大棚及动物园组成。 从校门往北走，就是崛起小学的“金凤凰实践基地”。 西侧为时珍园，主要种植板蓝根、景天、金银花、牡丹、芍药等中药材。
学校里的时珍园，主要种植板蓝根、景天等药材。 北京新闻记者张羽摄
负责授课的刘丽娜对新京报乡村频道记者表示，从上学期开始，了解和认识中药就被纳入学生课外活动项目。 “通过10节课，让学生了解中医药、名医、校园本草和一些食用油。 ”时珍园一侧的院墙上，挂满了笈多、锹等农业用具，每个农具都有说明和介绍。
基地的另一边是种植基地，很多地方已经有了绿意。 刘丽娜介绍，到了5月，农庄基本上会被各种各样的植物覆盖。
基地的栽培基地已经有点新意了。 北京新闻记者张羽摄
“儿童园艺师课程”是学校的特色课程，据说到了六年级就每班举行。 这个集植物学、生态学、园艺劳动等多门学科于一体的“小学自然教育课”，被师生们称为“种子到沙拉之旅”。
在“旅行”中，孩子们将在老师的带领下，亲自参与播种、栽培、养护、采摘等所有成长过程，最终参加学校在6月收获期举行的“沙拉大赛”。 学生们在比赛中亲自采摘、清洗、制作劳动成果，最终设计出富有创意的蔬菜沙拉拼盘进行竞争。
“稻课”让学生们亲身体验从种稻到收获、脱粒成饭的全过程。
同学们正在体验农活。 回答者供图
从沙拉旅行到水稻课，学生们接触到真正的农耕，远比普通城市的孩子更珍惜粮食，珍惜每一粒粒的精心成果。
“一米菜园”内的每个人都是承包人
在校园里，每个学生都可以有自己的“一米菜园”。 被包围的土地的一部分被好好地划分成几个方格，土地的一角分别立着班级号码，宣告着“主权”。
整齐的一米菜园。 北京新闻记者张羽摄
刘丽娜说，这就是学校开展的“一米菜园”项目，每班一到两个学生承包一个方格，上面撒下老师指定的植物，以蔬菜为主，包括玉米、黄瓜、西红柿、茄子、薄荷等9种
同时，所有承包“菜园”的同学都有三个月的责任期。 在此期间，从最初播种到最后成熟采收，其间的所有除草、除虫、施肥等工作都要“专人”自行承担。
学生们在一米菜园工作。 回答者供图
“我们班在一个菜园里两个人栽培。 如果要种九种植物，就把格子画在九宫格上。 每个格子种不同的植物。 ”一名六年级学生告诉记者，他的任务是种植西红柿、紫苏、薄荷、黄瓜和芝麻菜。 虽然还没有开始播种，但他经常来到种植地，和同学一起捡石头，清除杂草。 “种植前需要取出土中的石头，以免石头影响植物生长。 杂草也要集中放在植物园的肥料厂”
学校新建的塑料大棚。 北京新闻记者张羽摄
在后园最北侧，记者又看到了一座新的大棚。 据悉，大棚刚刚建成，之后要让学生在这里了解植物在冬天如何生长。 未来学生还可以在大棚里学习无土栽培，体验高科技栽培技术。
动物园改造项目转化为实践教学
沿着农庄向东走，是学校去年刚改造的动物园，羊驼、兔子、孔雀、绵羊、小马等许多小动物刚在这里安家。 据校方介绍，以前的动物园紧邻学校外墙，美观度稍有不足，去年正好利用建大棚的机会，移动和改造了动物园的位置。
动物园里还有羊驼。 北京新闻记者张羽摄
没想到当时简单的小动物园搬走了，最终发展成了非常有创意的教育实践。 “当时，我提出学生能否自主参加改造，所以我们在全校进行了招生。 ”据介绍，学校为此专门加了一节课，每周五报名的学生统一到大教室讨论，提出自己的动物园设计方案，老师们会缝插针地解答其知识点。 毕竟学校真的是根据孩子们的综合意见制定了改造方案，并在全校进行了公示。
这才是改造教室的第一阶段。 方案确定后，学校继续招收想参与具体建筑的“小建筑师”们进行深度学习体验。 “我们将在孩子们报名后进行测评，前期积累良好的知识，选拔对建筑感兴趣、动手能力好的同学，在下一步的建筑测量、标记等过程中继续参与。 ”
的确，新京报乡村频道记者参观动物园时，随处可见学生集体设计的智慧结晶、外墙上参与设计的学生手印、充满童趣的标识等。
孩子们在收获时露出了愉快的笑容。 回答者供图
许多特色的劳动教养课程最终使这所海淀北部的小学成为孩子们的劳动乐园和创造乐园。 在长期的课堂实践中，学生们难得有了接触自然、了解农业的机会。 农作物生长的深邃，在他们手中通过劳作一个个展开，他们也在土地的亲近感中，遇到了生命的魅力和自然的馈赠。
新京报记者曹雁南张羽
编辑张树婧校对柳宝庆
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