思想不滑坡办法总比困难出处，只要思想不滑坡办法比困难多语录

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只要思想不滑坡办法总比困难多出自哪里，只要思想不滑坡办法总比困难多这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、作为一个教育一线的管理者与实践者，很多的教育思考不仅是需要我们去用心的，在用心中着眼；也需要我们努力去实践的，在实践中自省。

2、无论是中国的陶行知，还是苏联的苏霍姆林斯基，抑或是英国的A.S.尼尔，无一不是如此。

3、特别是尼尔，他对于自由教育的追求与向往，实践与专注，给予我们很多启示。

4、作为校长，如他一样要静得下心来，沉得下身来；作为学校，也要静得下思考，沉得下思想。

5、让办学有高度，让发展有深度，相信我们的孩子都能被发展好，我们的教师都能专业化，这样方能明志，才可致远。

6、　　大道至简，大爱无言。

7、尼尔说：“你可以坚持个人的权利，但不要牵扯到道德是非的问题。

8、‘脏’、‘坏’、‘淘气’这样的字眼才会伤害他们。

9、”“孩童对爱的希望远远超过对知识的需要。

10、”一所好学校，应该充溢着热爱教育的朝气，应该拥有心系教育、情融孩童的教育情怀的理想者。

11、这份情怀，如果可以更浓缩的话，那就是“爱与期待”。

12、　　教育价值的坚守　　尼尔用60年的时间践行，坚守了自己对教育的独特理解，实施着自己的别样办学模式，赢得了世人的尊敬。

13、其实，不仅是夏山学校，所有的学校都应该有着教育方向和价值认同的坚守。

14、　　教育的本质究竟是什么？哲人柏拉图说过：“我想也必有一种艺术，可用最便利的方法来做到这件事，即心灵的转变，并非把视力放到心眼里去，因为它本来有这种能力，而是在矫正心的倾向，使其朝向应该面临的方位。

15、”这里的“必有一种艺术”，指的就是教育。

16、无独有偶，彭刚先生在给康桥先生之书作序也认为，教育的本义是人性、人格、人品的教育，要给人尊严和个性、智慧和惊喜、快乐和幸福。

17、如此看来，教育的实质简而言之即为育人，是来发展人的智性，完善人的心灵，幸福人的生存。

18、尼尔的自由育人曾遇到很多的困难，甚至是有着督学质疑的报告还不为英国教育部承认，但他选择了坚守，这是我们必须学习的。

19、学会坚守教育价值，不带其他的功利和盲动色彩，让我们所努力的一切是为育人而搭建更稳更新更高的平台，无憾也。

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