从百草园到三味书屋出现的人物，从百草园到三味书屋相关情节概述

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从百草园到三味书屋主要人物及事件，从百草园到三味书屋主要人物这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、人物特点：鲁迅：小时候的鲁迅是一个充满童真的孩子，热爱向往大自然，喜欢在大自然中寻找乐趣，不管是在百草园还是在三味书屋的后花园都可以证明这一点。

2、寿镜吾：鲁迅的老师寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。

3、在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。

4、但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。

5、在文中，似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，再看他读书时候自我陶醉的样子，是慈祥的老师形象。

6、《从百草园到三味书屋》作者：鲁迅主要人物：鲁迅、寿镜吾。

7、主要故事内容：百草园自由欢乐的生活和三味书屋的学习生活。

8、扩展资料：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

9、全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。

10、如作品所暗示的，鲁迅对先生是“很恭敬”的，一开始便以简洁的线条描绘出他古朴的形象，接着，以肯定语句，介绍了他的品性。

11、在鲁迅的笔下，这位老先生似乎也并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地回拜，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。

12、通常也只是“瞪几眼”，大声嚷道：“读书。

13、”管制似乎也并不太严，学生不是都能溜到小花园里顽皮，课间也能偷偷地嬉耍，但他刻板、迂倔，显然在他看来学生是只许攻读经书子集，其他都是不正经的，不许涉猎。

14、课读那一场景却又映现了他情性的另一方面：朴真。

15、作者写三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。

16、但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述。

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