亲其师信其道体现了师德的什么，亲其师信其道恶其师疏其道解析

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亲其师则信其道全文，亲其师则信其道这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、含义：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

2、说明良好的师生关系是保证教育教学质量的首要条件。

3、出自：《学记》。

4、夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。

5、原文：大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。

6、不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。

7、不兴其艺，不能乐学。

8、故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。

9、夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。

10、《兑命》曰：“敬孙务时敏，厥修乃来。

11、”其此之谓乎！原文翻译：大学开学时，官吏身穿朝服以素菜祭祀先圣先师，教育学生求学要首先具备谦虚和恭敬的态度；在祭祀时，齐颂《小雅》，练习三首（指《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》），从学习像这三首诗所描述的长幼有序，各自劝励那样去做官开始；学生入学时乐师的助手击鼓召集学生，然后发放盛有所发经书的书筐，这样是为了让学生恭顺于学业；夏楚两件东西，是为了让学生害怕，用以整肃学生的威仪；夏祭之前天子诸侯不视察学校，不考查学生经业，是为了让学生有充裕的时间按自己的志愿去学习；教师时时观察学生，而不加以指导，当学生遇到疑难问题时，让学生在心里翻来覆去的思考，直到怎么想也想不通，想来想去都无法表达时，才去启发，这样学生才会牢牢地记在心里；如果有疑难问题必须请教老师时，则推举学长一人请教老师，初学者只可以听，不允许插嘴，教育学生要知道谦让，长幼有序不能逾越次第。

12、这七点，教学的宗旨呀。

13、《记》中说：“凡学习，想做官的先学习管理，想做学者的先立志。

14、” 这就是它所要表达的意思呀。

15、拓展资料：《学记》，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。

16、相传为西汉戴圣编撰。

17、据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。

18、《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

19、比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。

20、是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

21、《学记》鉴赏：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著 ，它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年。

22、它从教育的作用、教育的目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述。

23、其中很多东西，不仅是教育史上的首创，而且经过两千多年教育实践的检验，即使放在现代教学理论的范畴中，也仍然闪烁着生命的火花。

24、 [2] 《学记》的成书年代大约为公元前四世纪至三世纪，据郭沫若先生考证，其作者可能是孟子的学生乐正克。

25、《学记》全文共20节，1229个字，其篇幅短小精悍，内容相当丰富、精辟、 深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。

26、《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法，以及教师问题等 有关教育理论与实践的问题。

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